| 标题 | 关于初中班主任管理工作的研究 |
| 范文 | 陈武 摘要：班主任是班级的领导者，班主任进行班级管理的效果直接影响着学生的发展，而初中阶段又是学生发展中一个非常重要的阶段。因此，在进行初中阶段的班级管理时，班主任应当立足于班级的实际情况，并从多个角度了解学生，同时设计多种科学的班级管理策略，致力于让学生能够在温暖的班级中获得发展。 关键词：初中班主任;班级管理;策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-35-083 经过小学阶段的学习和发展，初中生具备了一定的自我意识，具体表现在他们不愿受到条条框框的束缚，不愿被班主任或者家长命令做事，对于学习和生活，他们有自己的看法，并希望按照自己的想法做事，但这一阶段学生的认知能力还有待提升，学生的思想和观念也不够成熟。在这种情况下，班主任在进行班级管理时，应当充分认识到学生的阶段特点，并因势利导，巧妙地利用这些特点促进学生的发展。换句话说，教师应当以学生为主，让学生深切地感受到自己是班级的一员，可以参与到班级事务中。这样一来，学生的能力与个性都会得到发展。 一、新时期初中班主任管理的新要求分析 初中阶段是对小学阶段的升华，又是向高中阶段的过渡。由于初中阶段的学生身心发生的变化较大，有着较为鲜明的个性特点，相比小学生，幼稚少了许多，相比高中生，成熟度有不足，所以是属于幼稚向成熟蜕变的过渡阶段。在这一阶段中，学生往往被外界因素影响，且这些影响有好有坏，而青春期的叛逆心理又不可避免地存在，容易误入歧途。与此同时，从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、新的教师、新的同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，初一新生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。因此，对新时期背景下的初中班主任管理工作提出了新的要求。 二、初中班主任管理问题的应对策略 （一）严爱相加，构建和谐的师生关系 构建和谐的师生关系是提高班级管理有效性的重要内容。因此，作为初中班主任需要秉承严爱相加的基本原则，努力成为学生学习生活的引导者、帮助者、促进者，成为他们生活学习的带路人，成为他们良师的同时也成为他们的益友，打造和谐的师生关系。而这一方面需要教师对学生多一点肯定、赞扬和鼓励，有位哲学家曾经这样说，人类内心最渴望的仍旧是被肯定。处在青春期的初中生来说，性格比较敏感，心理上更是渴望获得真诚的鼓励和明确的表扬。因此，教师要关心班级里的每一位学生，通过真诚的微笑、鼓励的话语、温暖的拥抱让学生感受到老师的爱和关心，走进他们的内心，与他们形成良好的师生关系;另一方面，要严格要求自己的学生，俗话说“严师出高徒”，作为学生引路人，教师需要严格的要求他们，在学习上、品德养成上、习惯培养上也是要严格要求，让他们在老师的严格要求下成就更好的自己。但与此同时需要教师注意的是要讲究方式方法，让学生明白其中的道理所在、原因所在。这样一来，不仅能够实现班级管理的效果，而且也有助于学生更好的成长。 （二）采取科学的班级管理模式，切实提升班级管理的亲和力 由于初中生的特点较为特殊，不管是自律性还是自控性等均较差，所以在班级管理时，需要紧密结合学生的特点，大力实施科学的班级管理模式，切实提升班级管理的亲和力，推动亲和力班级管理模式的实施。所以班主任需要深入班级，加强对学生心情的关注，全身心地参与班级管理工作。例如，笔者为了建设亲和力较强的班级，给所教班的学生准备了留言册，既有网络留言册，又有实体留言册，学生可以随时随地将自己的想法在留言册上记录。笔者则每个星期六晚上对学生的留言、想法进行收集，再到每周班级例会中提出来，使得班级管理得到了不断地优化。随着学生的反馈日益增多，笔者对学生投入的情感也更深，与学生之间更加亲近，使得师生之间的情感交流得到了有效的升华，尤其是在構建亲和力较强的班级管理模式之后，整个班级的学习氛围得到了优化，推动了整个班集体朝着良好的方向发展。 （三）全面了解学生的情况，加强家校合作的实施 由于初中阶段的学生有着强烈的叛逆心理，所以在很多时候的行为难以被人理解。例如有的学生上课带手机不说，而且还存在扰乱课堂的行为，甚至将教师上课的视频录制后发到网络。这主要是因为学生的叛逆心理，而教师有着沉甸甸的责任，在面对这个问题时更多的时候是单打独斗，久而久之还会放任自流。笔者认为，这种现象主要是因为教师对学生的情况不了解，难以找到学生这样做的根源，势必难以做到根治。因此，笔者认为，此类学生，需要由班主任通知家长进学校陪读，从而减少和避免此类情况。同时强化与学生和家长之间的沟通和交流，才能更好地采取针对性的措施。与此同时，要充分发挥班级管理家长群的作用，切实加强与学生家长的联络，注重自身组织作用、引导作用、培养作用、沟通协调作用的发挥。所以，笔者需要在初中班主任管理中不断更新观念、改进方法和拓宽途径，尤其是针对七年级的新生，新学期的班主任工作需要在常规教育的基础上，将文明礼仪教育作为重点，树立立德树人的理念，确保文明礼仪和如何做人等方面的基本教育落实之后，才能更好地促进班级管理水平的提升。 结语 综上所述，在初中班主任管理工作中，我们只有不忘初心、牢记使命，才能成就辉煌。所以为了更好地适应新时期下对班主任的新要求，需要在班级管理工作中加强对问题的总结和反思，做到砥砺前行，始终与学生建立亦师亦友的关系，加强对学生的关爱，强化对学生的沟通，才能更好地提高班级管理水平，彰显班级管理艺术。 参考文献： [1]张福祥.新时期初中班主任班级管理方法探究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：116. [2]赖玲.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].中国校外教育，2015（05）：24. [3]王基合，冷慧颖.新时期初中班主任提高班级管理方法 |
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