| 标题 | 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探析 |
| 范文 | 莫联影 摘要：小学生的心理成长离不开班主任的管理和校长对于师生管理模式的发展和创新引进过程。小学班主任对于班级的教育和心理沟通工作不仅要跟上时代的步伐，还需要对学生出现的思想问题进行合理化的解决，并培养学生正确的三观，以提升班集体的凝聚力和学生综合素质。 关键词：沟通艺术;小学班主任;管理 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-095 当前，国家高度重视素质教育，要求部门负责人建立和发展相关的教学策略促进管理水平的提高。一些小学教师对传统教育的影响下的管理思想怀着非常强烈热情，间接导致管理模式不均衡、管理现状混乱等情况。具有一定的管理技巧，沟通能力强，但在管理上成绩不佳，学生的学习成绩和素质没有得到有效提高。有效的管理需要班主任掌握交流的技巧，通过与小学生进行有效的沟通促进管理质量的提高。 1 班主任管理进行沟通的重要性 小学生由于情绪不够稳定容易幻想，在心理上很容易走上歧路。小学班主任应当了解学生的情况，与每一个学生进行具体的心理沟通。沟通有利于学生在聊天的过程中改正自己的思想提高自己的觉悟，同时也增加了老师对于学生的了解程度。在小学班级中，教师的心理沟通在一定程度上影响了班级的学习氛围和同学之间的关系。良好的心理沟通有利于班集体的全面发展，提高学生个人的思想，阻止了不良情绪在班级中的影响。在课堂进行过程中，老师可以使用社交媒体了解学生对课堂的期望，并鼓励学生与自己一起创造更好的学习环境。此外，在课堂管理过程中，班主任可以利用沟通技巧来使得学生适应课堂的各种情况，解决学生之间的纠纷以帮助学生解决自己的情绪，在解决冲突的过程中创造一个连贯而稳定的学习环境。其次，沟通技巧的使用有助于班主任对学生的爱好和兴趣的理解，帮助学生发展个人技能，促进专项能力发展并在教学管理过程中激励他们不断进步。在沟通的背景下学生乐于主动参加学习和其他教学活动，并在学习中进一步获得进步提升。有效沟通的能力与学生建立良好的关系可以提高他们的团队归属感。团队归属感的提升可以有效地提高学生的团队合作能力，这对于他们的未来发展起着非常重要的作用。 2 小学管理中使用沟通艺术的策略 2.1 捕捉学生心理以及思维 在对学生进行了解的过程中班主任还可以使用沟通技巧来了解沟通过程中的相关信息以使得教师能够准确地理解小学生的思维和心理状态。良好的沟通有助于班主任采用更具体的方式执行管理任务，从而有效地提高了管理效率。当然，除了与学生沟通外，还应与学生家长适当讨论对学生信息的理解，以确保信息的完整性和准确性。 2.2 营造良好的沟通环境 学校对于学生的课堂培养应进行一定的教学资源倾斜，营造浓厚的课堂学习氛围。在学校的教学楼中设置课堂故事的读书角，在走廊张贴课堂高尚人物的故事。学生在良好的校园氛围熏陶下，对于课堂教育的了解和思考会在潜移默化中不断增长。有助于学校对于课堂教育的建设。班主任应集中精力营造轻松和思想一致的交流氛围。沟通的场地也决定了学生的积极性，例如，选择在操场和草坪等开放区域作为沟通区域会大大促进沟通效率。在这些开阔地区，学生更容易放松，气氛也会更加放松舒适且兼容性强。 2.3 倾听学生的想法 与学生交流时，班主任應听取学生的想法理解他们行为。本文的一些想法和观点将帮助班主任从学生的角度发现自己在课堂管理中的优点和缺点，以便他可以采取切实可行的步骤来减少失败并改善课堂管理。课堂教育在日常生活中处处可见，教师要善于捕捉到课堂教育与日常生活的联系，在授课的过程中进行相应事例的讲解，使学生对于课堂教育的理解与日常生活的经验相联系，加深学生对于课堂教育的思考更好的建设课堂工作。深入学生的生活，以学生的角度对学生进行心理辅导和建设，更容易拉近班主任与学生之间的距离。在沟通的过程中让学生体会到班主任的良苦用心，有利于提高心理沟通的有效性。 2.4 促进家庭与学校之间的合作 在利用家庭与学校之间的沟通过程中，除了与学生沟通之外，我们还应注意与父母的有效沟通。老师应着重于向父母传达他们的教育和行政管理思想，并及时向父母反馈特定的学生情况，并在此基础上为父母提供家庭教育提供具体的想法和建议。 2.5 班主任要坚持以身作则 对于小学生来说，班主任具有榜样作用。在心理沟通的过程中，班主任要意识到自身的实际行动可能给学生带来的影响。在日常的教学工作当中，要坚持以身作则秉持榜样精神，以榜样的力量来影响学生们的一言一行。小学生的价值观尚未形成，在思想的成长方面，需要班主任进行母亲是的谆谆教诲，所以班主任在具体的教学工作当中，更应当注意自身的形象和对学生的影响。切记出现一言堂，促使班级工作民主化，缩短教师与学生之间的距离从而更好地完成心理沟通与班级管理工作。 3 结束语 综上所述，沟通艺术可以有效地提高管理质量，课堂教师可以通过以上方式在教学工作中使用沟通技巧，即了解学生的思维和心理状态，营造积极的沟通环境并听取学生的意见。 参考文献 [1]潘敏.小学班主任班级管理的沟通艺术探究[J].神州，2017. [2]吴玲芳.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].考试周刊，2018. [3]张小凤.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].亚太教育，2019（05）：126. |
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