| 标题 | 分层教学背景下初中数学学习小组组建策略 |
| 范文 | 王林昆 摘要：基于小组合作的初中数学分层教学探究，不管是对初中数学教师来说，还是对学习数学的初中生来说，都具有十分重要的意义和作用。首先，对初中数学教师来说，通过研究如何将小组合作的模式与初中数学分层教学结合起来，能帮助他们更好地完成新课标规定的教学任务及教学目标，有助于提升初中数学的课堂教学效率;而对学习数学的初中生来说，数学教师更加熟练地应用这两种模式结合的教学方法来进行教学，能帮助他们提升自主学习能力，真正学到自己能力范围内的知识。基于此，本文章对分层教学背景下初中数学学习小组组建策略进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：初中数学;分层教学;小组学习;组建策略 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-36-054 引言 初中数学进行教学的时候，需要培养学生团队协作、解决问题的能力。初中学生已经具备了解决问题的能力，教师应该通过教学工作，不断培养学生自主解决问题的能力，这对学生将来的发展非常有利。教师为了能够利用有限的教学时间锻炼学生思考问题、合作探究的能力，开始在教学中使用小组探究的方式进行数学教学。 一、合作学习在初中数学教学中可能出现的问题 在当前新课程理念教育背景下，合作学习这一学习方法仍然容易受到传统教学理念的局限，学生习惯了单一灌输的学习方法，因此对新方法有着抵触心理并需要一定的适应时间，对于内向的学生来说这一方法可能会起到反作用，原本由老师讲授时候可以根据听课摄取知识，但改变学习方式后由于性格影响使其交流能力不强因此导致学习质量大打折扣;而对于性格外向活泼的学生来说，虽然能够活跃气氛，但不乏调皮的学生会交头接耳传达一些与课堂学习内容无关的事情影响到整个小组的学习进度，因此，教师要注意学生的学习情况对这些情况加以开解与劝诫，以此保证合作学习的顺利实施。 二、分层教学背景下初中数学学习小组组建策略 （一）合理划分小组，明确各个小组的学习目标 在初中数学分层教学中应用小组合作模式的一开始，初中数学教师就要将班级学生合理划分为多个数学学习小组。为了更好地实现初中数学分层教学，数学教师要根据每个学生的学习成绩、学习能力、心理素质等多方面特点，将他们划分为优等生、中等生、学困生三个层次，最好每个小组里各个层次的学生都有2个。这样，每个小组就有6名学生。在完成数学小组的划分后，数学教师接下来的任务，就是为每一个小组明确学习目标。在确定学习目标的时候，数学教师一定要秉持“组内异质，组组同质”的教学理念，确保每一个小组都能保持均衡的学习步伐。 （二）在小组合作学习中引入竞争机制 在传统的初中课堂教学中，学生之间存在竞争。这种竞争会让学生出现严重的两极分化，数学课堂变成少数学生表演的舞台。所以教师利用小组模式进行数学教学工作的时候，需要注意学生当前的发展阶段。初生中在这一阶段，都有着一定程度的好胜心理，教师应该在教学中利用好这方面的条件，在小组合作中增加一些环节，使学生可以在合作中产生竞争意识，这样对于数学教学有着助益。班级学生对于知识的理解程度不同，所以进行活动的时候表现各异，在小组合作模式中形成竞争关系后，学生可以通过良性的竞争关系，共同进步。 （三）采取科学的评价方式 由于小组合作学习中，学生个体的学习过程融入到集体之中，因此，其在学习中的表现自然也需要在教学评价中得到明确的体现。传统以结果为依据的评价模式，极容易忽略学生的个体发展，因此，教师应根据合作学习要求，优化教学评价模式，促使学生能够从集体与个体的角度认识自我，以及自我在集体中的价值，进而以更加积极的姿态参与到小组合作学习中来。在小组合作学习中，教师应兼顾学生个体与集体的关系，并通过引入学生主体，构建多元化评价方法，形成更加完善、细化的评价内容。例如在教学评价中教师可以从合作学习过程分析各个组组员课前准备情况、自主学习过程、交流讨论的方法与态度、展示结果以及彼此之间的关系等等;小组长应负责收集小组合作学习资料，与教师进行互动沟通，形成更加细致的合作学习信息，全面呈现学生的合作学习成果，以及个人在小组中的表现，为教师提供評价参考，以促进小组合作学习过程的不断完善。 结束语 教师在教学中使用小组合作的方式进行教学，可以让学生在小组中，通过对问题的探究，逐渐融于数学课堂。初中阶段正是学生自主学习能力培养的关键阶段，教师应该在这个阶段，结合学生的实际情况，在教学中科学选择教学方法，帮助学生利用课堂时间学习教材内容。通过写作的方式，可以学习小组成员之间的优点，在小组协作中，可以锻炼学生的探究能力以及自主学习能力，这对学生综合能力的培养有非常大的促进作用。 参考文献 [1]金萍.小组合作学习法在初中数学教学中的应用[J].亚太教育，2019（12）：75. [2]张江龙.小组合作构建初中数学分层教学[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：233. [3]许云梅.略论初中数学教学中分层教学法的应用[C]..教师教育论坛（第四辑）.：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：498-501. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。