yuàn

yuàn

yuàn

• 若要人不知，除非己不为
• 若要人不知，除非己莫为
• 若要人敬己，先必己敬人
• 若要会，须和师傅同吃睡
• 若要佛法兴，除非僧赞僧
• 若要俏，三分孝
• 若要俏，带三分孝
• 若要俏，带三分孝。
• 若要俏，带上三分孝
• 若要俏，常带三分孝
• 若要俏，添重孝
• 若要俏，须带三分孝
• 若要公道，打个颠倒
• 若要地增产，山上撑绿伞
• 若要好，大作小
• 若要好，大作小。
• 若要好，大做小
• 若要好，大让小
• 若要好，问三老
• 若要好， 问三老。
• 若要安乐，不脱不着
• 若要安乐，不脱不著
• 若要安乐，频脱频著
• 若要安，三里常不干
• 若要宝宝安，常须三分寒
• come under fire
• come under sth
• come-up
• come up
• come up against
• come up against/hit/run into a brick wall
• come up against sb/sth
• come up empty
• come up for sth
• come-up-on
• come upon
• come upon sb/sth
• come-uppance
• comeuppance
• comeuppances
• come-uppings
• come-up-roses
• come up to
• come-up-to
• come up to sb's standards/expectations etc
• come up (to somebody)
• come up to sth
• come-up-with
• come up with
• comeupwith
• 精心设计预习作业，提升课堂教学效率
• 在“综合”中建构在“实践”中积累
• 活用变式技巧创新教学过程
• 勤发问促思考求创新
• “画”里有“话”
• 课时学历案设计的实践与思考
• 借助测评改进“解决问题”教学
• 关注“回顾与反思”的不同视角
• 几何直观，助力问题解决
• 聚焦真实情境提升阅读能力
• 阅读理解：问题解决的起点
• 基于“解决问题”核心能力培养的教学研究
• 增强估算意识，规范中求创新
• 在有序操作中建构概念，在有效活动中积累经验
• 基于测查数据的“旋转”教学建议
• 春风化雨 自然生长
• 运用微平台，提升数学学习力
• 在“立”与“破”中绽放精彩
• 让创新意识在自由探索中生根发芽
• 小组合作纠错：提升数学作业讲评课的有效性
• 让数据分析观念的培养在课堂中落地
• 数学绘本：开启别样数学拓展教学模式
• 在绘本拓展教学中落实数学知识
• 原创数学绘本创作的实践探索
• 行胜于言：数学绘本的研发与教学