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标题 论体育游戏在小学体育教学中的合理运用
范文

    张方琦

    摘要:随着素质教育的深入推进,对小学体育教学提出了更新的标准和更高的要求,越来越注重体育教学的改革与创新发展。教育游戏作为一种新颖有趣的教学模式,深受广大师生的青睐,在小学体育教学中获得了广泛的应用,有利于释放学生的天性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,提高教学有效性。本文针对体育游戏在小学体育教学中的合理运用展开讨论。

    关键词:体育游戏;小学体育教学;合理运用

    中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-39-189

    体育作为小学生的必修课程之一,对学生今后的学习生活乃至人生发展都有着不可替代的作用。实践表明,在小学体育教学中合理运用体育游戏,不仅能调动学生学习的积极性和参与的主动性,满足学生的实际学习需求,发展学生的身体素质,还能切实提高教学质量,达到寓教于乐的教学效果。现阶段,如何实现体育教學与体育游戏的有机结合,已经成为小学体育教师的重要研究课题。

    一、培养学习兴趣

    在小学体育教学中运用体育游戏时,教师应该以提高教学质量为主要目的,注重学生体育学习兴趣的培养,即:密切关注学生的课堂参与度,争取实现全员参与体育游戏活动,让全体学生都能有所提升[1]。例如:开展拔河比赛的游戏活动时,教师可以向学生讲授拔河比赛的方法与技巧,对学生的安全问题加以重视,以便全体学生都能参与到游戏活动中。同时教师可以学生的综合能力与身体素质为依据,科学评选出队长,然后要求队长通过“石头剪刀布”的方式选择自己想组成团队的成员,从而丰富体育教学内容,增强游戏的趣味性与刺激性,促进学生参与热情的提升。

    二、巧设情境游戏

    体育有效在小学体育教学中的合理运用,能有效调节课堂氛围,让学生在生动有趣、轻松愉悦的氛围中学习体育知识和技能。然而若教师在实际教学中只局限于单一的教学方式,则会让学生失去学习的激情,产生疲劳感,降低学习效率和教学效果。基于此,教师应该优化创新教学理念,巧妙运用各种教学方法,如任务驱动法或情境游戏教学法等,其中情境游戏教学法十分契合学生的学习特点,能借助学生感兴趣或熟悉的内容创设游戏情境,激发学生的好奇心和参与感。当然教师也可以将体育内容与其他学科知识相结合,在此基础上创设游戏情境,让学生通过学习任务的完成来掌握更加丰富的知识,获得综合素质的提高。以“跑步”为例,教师可以创设“警察抓小偷”的游戏情境,让学生在你追我赶的场景中对正确的跑步姿势加以掌握。这样的游戏情境贴近学生的实际生活,能很好地激发学生参与兴趣,活跃课堂氛围,达到预设的教学效果。

    三、优化教学内容

    在小学体育教学活动中,教师应该打破传统教学形式的束缚,实施创新式的教学引导,让学生对体育有全新的认知;或者是实施与学生共同参与、积极互动的教学方式,加强与学生之间的交流互动,缩短师生之间的距离[2]。例如:开展“跳远”的运动项目时,教师可以先示范动作,让学生进行模仿,激发学生的锻炼兴趣;然后针对学生的锻炼情况进行适当指点或表扬,让学生树立跳远的自信心,或者是积极赞扬比赛前几名的学生,引导学生重视体育运动,产生锻炼的热情。此外,教师在实际教学环节可以特色课程为依据展开教学,并适当引入竞赛机制,将体育训练和游戏竞赛相结合,让学生感受体育运动的竞技性特征,形成竞争意识。例如:针对100米跑步的运动,教师可以适当改编传统故事,对“龟兔赛跑”游戏规则进行重新制定,在此基础上鼓励学生参与到100米跑步比赛活动中;同时为学生播放相关的音乐,创设生动有趣的故事情境,让学生在良好的学习氛围中掌握100米跑的技巧。通过运动与游戏的结合,学生既能掌握相关的体育知识技能,又能获得身体素质的锻炼,实现身心愉悦的目的。

    四、巧妙评价引导

    游戏评价能帮助学生在游戏中明确自己的优缺点和实际能力,促进学习效用的提升。为此,小学体育教师在实际教学中应该明确激励教学的意义,对教学评价的方式方法加以掌握,采取适当的激励手段来鼓励学生,强化学生锻炼的兴趣和信心[3]。开展体育游戏活动时,教师要对学生在游戏中的表现加以关注,仔细分析学生的心理状态和运动水平,在此基础上进行巧妙的评价引导,让学生感受到来自教师的肯定与关注,进而激活课堂,促进学生运动能力的提高。值得注意的是,游戏评价只是一种教学形式,教师在评价环节要立足教学实际,认真分析学生的学习状态,而不是评价游戏的胜负,以免与教学初衷相背离。

    结束语

    总之,体育游戏是小学体育教学中发挥着多方面的作用,需要教师从实际情况出发,采取切实可行的措施来合理运用体育游戏,如培养学习兴趣、巧设情境游戏、优化教学内容、巧妙评价引导等。这样才能让学生在游戏活动中感受到体育的魅力和运动的乐趣,愿意且乐意参与体育锻炼活动,获得身体素质和体育素养的提高,实现“健身育人”的教学目标。

    参考文献

    [1]孙海明.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(6):254.

    [2]韩吉平.体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].山东青年,2020,(1):41.

    [3]甘志棠.新课改下体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].体育时空,2018,(21):83.

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更新时间:2025/3/16 14:48:25