动词的前附号

见 “前附号”。

• 将星拱北辰
• 将星陨
• 将是兵中胆
• 将是兵之胆，兵是将之威
• 将晚
• 将朝赠言
• 将本图利
• 将本求利
• 将机就机
• 将机就计
• 将权力交给别人
• 将李代桃
• 将来
• 将来不会再有见面的机会
• 将来佳器
• 将来很有发展前途的人才
• 将来有那么一天：一旦 有一天 有朝一日(现在以后的时间
• 将来的事
• 将来的光景
• 将来的景象
• 将来的祸患无穷无尽
• 将来要做什么的意愿和决心
• 将来要出现的优秀人物
• 将来要应验的预言预兆
• 将某事物搁置起来，不予重视
• non-acid
• nonacidic
• non-acidic
• nonacidities
• nonacidity
• nonacids
• nonacoustic
• non-acoustic
• nonacoustical
• nonacoustically
• subordinate
• subordinate clause
• subordinate clauses
• subordinated
• subordinately
• subordinateness
• subordinatenesses
• symbolic
• symbolically
• symbolicalness
• symbolicalnesses
• symboling
• symbolise
• symbolised
• symbolises
• 听取“哇”声一片
• 初中语文读写有效融合探析
• 浅析学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题及对策研究
• 用“矛盾”激活语文阅读教学
• 也谈阅读教学的“趣”与“学”
• 字·思·情
• 如何确定散文教学内容的思考
• 浅谈初中阶段语文作文教育教学
• 如何提高初中语文的写作能力
• 探究提高初中语文写作能力的方法
• “作文之道，构思为先”——谈初中散文习作构思之法
• 浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸
• 让学生积累语言知识提高表达能力
• 如何使作文教学更高效
• 从“囫囵吞枣”到“细嚼慢咽”
• 农村小学生课外阅读能力的培养
• 奏响素材积累的四部曲
• 谈如何依托语文教材提高作文水平
• 让阅读成为习惯
• 如何培养小学生的作文兴趣
• 创设阅读情境培养初中生阅读素养
• 倡导个性化表达实施个性化阅读
• 积累，让学生的作文激情飞扬
• 多元解读文本提高阅读质量
• 试论初中阅读中的“拓展延伸”价值取向