| 标题 | 马克思主义平等观视域下学前教育的现状及策略研究 |
| 范文 | 石亮 摘要：学前教育作为终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。“办好学前教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，正是符合马克思主义平等观的内在涵义。 关键词：马克思主义平等观;学前教育;平衡 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-383 一、马克思主义平等观及学前教育 （一）马克思主义平等观 马克思主义的平等观正确地揭示了平等的内涵，在马克思主义理论中对平等一词做了如下解释：“一切人，或至少是一个国家的一切公民，或一个社会的一切成员，都应当有平等的政治地位和社会地位。”马克思主义平等观中也指出，生产力发展水平决定物质资料占有方式的形式和内容，从而最终决定平等价值的实现。 （二）学前教育概念 学前教育是我国基础教育的重要组成部分，是由家长及教师利用各种方法、方式，有计划、有组织、有系统且科学地对学龄前儿童的大脑进行各种刺激， 使学龄前儿童大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。 儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。 （三）马克思主义平等观与学前教育现状的关系 马克思主义平等观为社会主义社会的发展提供了科学的理论指导，它渗透在生产和社会生活的各个方面，包括学前教育的发展。目前，学前教育的发展存在诸多不平衡、不平等的现象，解决学前教育发展过程中的不平等现象，优化学前教育发展方式，与马克思主义平等观的理论是不谋而合的。 二、鄂尔多斯市Y旗学前教育现状 （一） 鄂尔多斯市Y旗学前教育概况 鄂尔多斯Y旗现有中小学、幼儿园57所，在校生32610人，正式教职工3398人。其中，幼儿园28所，在园幼儿9910人，幼儿教师439人。近年来，Y旗始终以办人民满意的教育为宗旨，坚持把教育摆在优先发展的重要位置，在学前教育工作开展中取得了显著成效，随着老百姓对启蒙教育的不断认知重视，人们对优质学前教育的需求愈加强烈，事实上Y旗学前教育仍存在一些教育不平衡现象。 （二）鄂尔多斯市Y旗学前教育现存的不平衡问题 1.鄂尔多斯市Y旗公办园与民办园发展的不平衡问题 鄂尔多斯市Y旗学前教育公办园与民办园发展的不平衡问题主要存在于，近年来Y旗人口稳步增长，面对二孩政策的开放，适龄入园幼儿数量不断升高，公办园数量有限，且各园所办园质量不均，造成家庭条件突出、本地居民有房有户方能进入、选择优质的公办幼儿园，而家庭条件普通、无房的本地居民只能随机分配至普通公办园所，本市外地户口及外省市务工子女只能靠公办园所剩余的少量学位进入公办园，其余均只能自主选择到民办幼儿园就学。 2.鄂尔多斯市Y旗基层新办园同城镇成熟园办园质量的不平衡发展问题 由于城镇与基层乡村之间区位、经济发展等不平衡原因，鄂尔多斯Y旗城镇园所教育资源优质，基础设施先进、教师与保育员的配置均趋于合理化，反之，基层乡村园所受区域和经济方面的限制，教育资源相对匮乏，无论在园所办学规模、软硬件设置以及师资力量配置等方面均严重落后于城镇幼儿园。 3.受地方性政策保护，师资学历不均衡的问题 学历层次是教师队伍是否专业和优质的一个重要衡量指标，多数情况下，幼儿教师的专业水平和文化素養与学历基本成正比，研究生比本科强，本科高于大专，大专强于中专，大多数都同意学历越高文化素养能力和专业化水平也就越高，教学意识和学习能力也更强，由此看来，教师队伍中学历的高低至关重要。 三、马克思主义平等观视域下鄂尔多斯市Y旗学前教育优化策略 （一）坚持以马克思主义平等观为科学理论指导 马克思主义平等观是马克思主义理论的重要组成部分之一，在当前新形势下，我们要坚持用马克思主义平等观武装头脑，将马克思主义平等观与当地学前教育具体实际相结合，不断充实马克思主义平等观的内容，为Y旗学前教育平等、均衡发展注入思想血液、注入活的灵魂，以教育的深厚土壤滋养马克思主义平等观理论之花，努力实现更大范围、更高水平的学前教育平等。 （二）加强民办普惠性幼儿园的建设 将支持民办幼儿教育事业发展纳入Y旗经济社会发展总体规划当中，坚持以政府主导、社会参与、公民办并举的原则，统筹安排，合理布局，鼓励、支持和引导民办幼儿教育发展，坚决扭转高收费民办园占比偏高的局面，加强对标准化民办幼儿园的扶持、监督和管理，逐步形成以“政府办学为主体，公民办教育共同发展”的格局，推进普惠性幼儿园在Y旗的全面覆盖。 （三）提高招聘学历门槛 鼓励教师学历提升 在学前教育中，幼师责任重大，更是一项专业性极强的工作。所以，提升幼儿教师学历不仅是家长的期待，更是行业发展的需要，是社会进步的必然要求。Y旗学前教育教师学历问题正处于一个瓶颈期，学历层次的不均衡，使得教师的业务水平和专业素养均处在一个层次不齐的尴尬境地，提高幼儿教师的学历离不开政府及教育部门的统筹协调。 四、结论 鄂尔多斯Y旗一直在实践过程中不断发展和完善，以适应新时代背景下人们日益增长的学前教育需求，取得了卓越的成效。与从同时，用马克思主义平等观来审视Y旗学前教育发展的现状，仍然可以发现存在着一些不平衡问题，想要有效解决Y旗学前教育现存的不平衡问题，就要始终坚持以马克思主义平等观为理论指导，不断完善普惠性园所建设，实现从“一园难入”到“举步可及”，充分统筹幼儿园师资队伍，逐步提高招聘学历门槛以及鼓励教师学历稳步提升。 总的来说，从马克思主义平等观的视域下来探索鄂尔多斯市Y旗学前教育发展的现状及优化之道，有利于加快推进Y旗学前教育平等的实现。 参考文献 [1] 马克思， 恩格斯. 马克思恩格斯选集（第三卷）[M]. 北京： 人民出版社， 2012. [2] 中共中央宣传部. 习近平总书记系列重要讲话读本[M]. 北京： 学习出版社、人民出版社， 2016. |
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