| 标题 | 分析职业中学手工课教学的重要性 |
| 范文 | 张至贤 摘要：国家对职业教育的重视在不断的加深，社会各界对职业中学教学质量的要求也越来越高。职业中学是我国基础教育中的重要组成部分，其教学质量的提升，可以更好的提升学生们的职业素养，为学生们未来的发展提供更好的保障。在职业中学中开展手工课教学不仅可以提高学生们的动手能力、实践能力，想象力，同时还可以有助于学生们的身心发展，让教学内容更加丰富，实现趣味化教学，提高职业中学教学质量和教学水平。因此本文针对职业中学手工课教学的重要性进行了分析和讨论，并提出了一些关于提高职业中学手工课教学效果的建议，以期可以为促进职业中学教学的发展贡献出一些力量。 关键词：职业中学;手工课;教学;重要性中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-40-027 引言 社会的不断发展对人才的要求不断提高，国家对职业教育的重视程度也越来越高，而职业教育作为基础教育中的重要组成部分，受到了多方面的关注和重视，那么在职业教育中，该怎样提高学生们的职业能力水平，培养出符合社会所需要的人才，是现阶段我国职业教育中急需要解决的问题。在职业教学中，只有提高职业中学学生们的职业能力，才可以更好的满足于社会的需求，而手工课程教学是提高学生们学习兴趣，培养学生们实践能力的一种重要的有效方法，手工课教学所带来的价值可以贯穿于整个的职业中学教育过程中，对提升学生们的整体素养有着非常重要的作用和价值。 一、职业中学手工课教学的重要性 （一）丰富课余生活 社会经济的快速发展，提高了人们的生活水平，人们对生活质量的要求也越来越高，这样，手工作品成为了提高人们生活水平，调节人们生活情调的重要方法，人们通过对一些精美、优秀的手工作品进行欣赏，不仅可以缓解生活和工作中带来的压力，同时还可以调节身心。而对于职业中学的学生们来说，在手工课程教学中学习手工知识和技能不仅可以提高自己的想象力和创造力，同时通过制作各种不同的手工艺作品，还可以让学习中的压力得到有效的缓解。此外，在职业中学教学中开展手工课程教学，还可以丰富学生们和老师们的课余生活，让职业中学的校园生活更加丰富多彩，生动、具有趣味性。比如，通过手工课程教学，学生们可以掌握住手工技能，在日常的生活中，做一些手工艺品，摆放到教室、卧室或者是学校中，装点了生活环境，增加了生活空间中的美感，让校园生活更加丰富多彩。 （二）开发学生们的思维方式 在历史的发展过程中，很多科学家的灵感都是从手工制作和模仿实验中得来的，而对于职业中学的学生们来说，他们正处在青春期，并且学生们的思维模式还没有形成定式，还有着非常大的开发潜力，再加上，他们对新鲜事物的接受能力和好奇心都比较大，所以在这个时期，以一种科学有效的方法来开发出学生们的潜在能力，活躍他们的思维方式，将更有助于他们未来的身心发展和成长。所以在职业中学手工课程教学中，教师们需要把一些理论的知识转化成一种具象的、具有实践性的活动来让学生们参与其中，这样不仅可以锻炼学生们的创新思维能力，同时还可以让学生们在不断地实践活动中找出自己的不足和问题并及时的进行改正和调整，为学生们未来的成长发展提供有效的帮助。 （三）丰富就业选择，提高就业率 为了更好的让职业中学学生们的职业素养和人文环境素养得到有效的提升，国家投入了很大的力度来改善职业中学的学习环境和校园环境，而手工课是实现学生们理论和实践结合的一门重要课程，是职业中学教学过程中的一门必不可少的学科，在教学的过程中受到了很多教师的青睐。通过手工课程教学，学生们可以自己动手来制作一些手工作品，而在这个过程中学生们可以对自己产生一个清楚的认识，并对自己存在的问题和劣势进行不断的调整和优化，进一步提升自身的素养;另外，在学习的过程中还可以不断的挖掘出自己的潜力，并在正向反馈中形成一种勇气和自信，形成一种特有的气质和素养，在今后的工作中可以应用这种气质和素养，丰富自己的就业选择，提高就业效率。 二、提升职业中学手工课教学水平的建议 首先，要重视手工课堂的教学;手工课程教师要制定针对性的教学内容，结合教学内容和学生们的实际情况，在培养学生们审美意识的同时增强学生们对生活的感悟。其次，以示范性教学启发学生们的思维发展;在教学的过程中教师们要以规范和正确教学动作和方式来向学生们进行相关技法的展示。另外，要通过多种形式的课外活动，激发起学生们对手工课的兴趣;可以通过组件手工兴趣小组和举办手工作品展览的方式来让学生们参与其中，从活动中来获得灵感上的碰撞和积累，培养学生们对手工课程的兴趣。 总之，职业中学中开展手工课程教学对学生们身心健康成长和未来的发展大都有着很大的促进作用，在手工课程教学的过程中，教师要通过丰富的教学手段来提升学生们对手工课程的兴趣，从而提高学生们的创造能力和实际动手能力。 参考文献 [1]周显菊.论学前教育专业中手工课教学的重要性[J].小品文选刊：下，2019（7）：0174-0175. [2]蒋小华.手工课教学中合作学习的思考[J].新纪实·学校体音美，2019（2）：00010-00012. [3]任璠.小学美术手工课教学中纸材拓展运用研究[J].中华少年，2020（9）：56-57. |
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