| 标题 | 浅析幼儿教育理念促进幼儿教育发展 |
| 范文 | 蒲华华 摘要：随着我国经济社会的不断发展与进步，尤其是近期“90后”开始登上历史舞台，担负起父母育儿的角色之后，这些“学识丰富且富有思想”的年轻父母对我们的幼儿教育理念提出了更新的要求，我们的“保育与教育相结合”，全面促进“德、智、体、美”均衡发展的方针在当前社会背景下又有了新的解读。 关键词：幼儿教育;发展理念 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-27-324 引言 幼儿教育的内容是带有启蒙性的、广泛的，幼儿时期正是对学习习惯的养成、社会交际能力的提高、文化知识广泛接触的重要时期，该期的教育直接影响着孩子们对世界的认知和人生观、价值观的树立。优化幼儿园的教育理念，促进幼儿的健康成长，对学前教育事业的蓬勃发展具有积极影响。 一、创新园区管理模式 从某种意义上来说，一个好的园长、一批优秀的幼儿教师就撑起了幼儿园的半边天，与此同时完善的教育教学设备、设施和先进的教学理念就组成了一所优秀幼儿园的全部。当具备了完善的教育设施、树立了先进的教学理念之后，园区的管理就显得极为重要。完备的管理体系不仅影响着师资队伍的综合素质，更是决定着孩子们能否拥有一个愉快、平等的求学环境。 （一）要想开办一所学生安心、家长放心的优秀园区，首先应该完善园区基础设施，改善园区就学条件。在资金条件允许的情况下，努力朝着安全、卫生、舒适的就学环境努力，现在物质生活的极大丰富也对幼儿教学环境提出了更高要求，尤其现在的很多孩子都是独生子女，甚至父母本身就是独生子女，从小就在家过着锦衣玉食的生活，很多家长最担心恶劣的就学环境会威胁孩子们的身心健康。 （二）教学队伍的综合素质提升也是园区管理的工作重点，搞好队伍建设、明确管理责任，让每名园区运行的参与人员都肩负起各自的职责，不论是教师还是后勤人员，每个人的工作都直接或间接的影响着几十名孩子的安全健康，定期进行师德教育，共同做好保育工作是非常有必要的。 （三）强化责任意识，制定严格的奖惩制度，定期对师资队伍进行评估，对优秀的职工进行奖励，对不尽责的职工进行惩处，保证保育的规范化和正规化，推动园区有序运转，结合实际，制定严格的保育规章，从根源保证园区的平稳运行。鼓励教师进修，提升教师的专业素质，加强教师的责任管理，打造一支高素质的师资队伍，提升园区的教学水平。 二、探索创新保育教育手段 今年一场突如其来的“新型冠状病毒肺炎疫情”彻底打乱了我们的教学思路，为了响应政府对疫情防控的要求，关闭园区采取线上方式进行教学。“疫情”的发展丰富了我们的教学思路，线上的活动更加丰富多彩，线上教育的推广也让我们对网络及多媒体在幼儿教学过程中的重要作用有了新的认识。教学活动从园区转移到家庭，让家长参与其中，直接促进了家长对孩子的了解和对园区教学的理解，多媒体课件的应用更是丰富了学生的课堂乐趣。 三、关注个体差异，尊重学生思想 虽然幼儿时期并没有较高的思维能力，但是人生思想生而有之，每个孩子都存在个体间的差异，正是这种差异组成了千姿百态、丰富多彩的儿童乐园。在保育过程中通常那些听话的孩子更容易得到老师的夸奖，殊不知调皮的孩子同样值得我们鼓励，虽然调皮、好动的孩子给我们的保育过程增加了难度，但这正是体现我们专业素质的时候。人在成长过程中总是会犯各种各样的错误，正确看待、耐心引导孩子改正错误才是我们保育、教育的核心，幼儿时期并不需要孩子们学会多少知识、了解多少文化，在他们成长道路上保驾护航，帮助他们健康成长才是我们工作的重点。 四、培养良好的学习习惯 在人生成长的初始阶段，习惯的养成对人的一生来说都至关重要，一个好的习惯可以让我们受益无穷，一个坏的习惯也可能会影响我们的一生。因此，我们要时刻关注孩子的生活、学习习惯，在人生养成的重要时期，再小的恶习也可能会在以后的生活中无限放大，只有勤加关注，与家长多加沟通共同督促孩子健康成长。习惯的养成也与生活环境有着莫大的关系，父母是孩子的第一任老师，因此家长的言传身教同样直接影响着孩子的习惯，如果家长脏话连篇，孩子基本不太可能出口成章;如果家长崇尚暴力，孩子也不太可能成为翩翩君子。因此，要培养孩子良好的生活习惯离不开园区和家庭的共同努力，在园区活动过程中，老师也可以设置一些场景来引导孩子们良好习惯的养成。举例来说：老师可以偷偷地在一些地方放置一些废纸、垃圾，然后有意识地带领孩子们发现这些，如果有孩子主动将这些废纸、垃圾捡起来扔进垃圾箱，则奖励孩子一朵小红花，并在班级提出表扬，以促进孩子养成良好的生活習惯。我们不光要监督孩子养成良好的习惯，更要鼓励孩子监督父母的生活习惯，形成一个文明的生活环境。 结束语 综述，时代的发展促使我们不断地创新教学方法，运用先进的教学理念帮助我们更好地开展幼儿保育、教育工作。完善教学设施、提升队伍素质、改善就学条件，从自身出发运用现代化的管理体制办学，合理利用网络及多媒体教学，可以促进幼儿教育更好的发展。 参考文献 [1]家、园、区合作共育理论探究与实践路径[J]. 矫佳凝，但菲.中国冶金教育. 2018（06） [2]学前融合教育中的家园共育[J]. 王智云.学前教育研究. 2018（12） |
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