网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 关于小学数学六年级毕业总复习的研究
范文

    许西婷

    摘要:教育不仅是我国社会发展的重要问题,同时还是社会各界关注的问题,因此对于教育的重要性不可言表。而小学教育作为人生正式接受系统教育的阶段,更应该受到重视,所以在小学教育中要不断对教学方式,进行合理的创新和改进,让学生不仅学习到知识,还要让学生掌握学习方法,从而形成成功的小学教学模式。但是由于教学本身就是一项极为复杂的活动,同时小学生正处在身心发育阶段,因此小学教学具有较大难度,而面对数学六年级的总复习,教师更是发挥其所能,旨在利用最后的时间,为学生提供更高效的复习方法。本文就小学数学六年级毕业总复习,展开了相关分析和研究,并且提出了有效的教学措施。

    关键词:小学数学;毕业总复习;措施

    中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-27-226

    一、小学数学毕业总复习中的问题

    所谓复习就是对以前学过的知识,进行反复的锤炼,从而达到牢记于心的效果,而在小学数学的复习过程中,由于知识内容繁多和复杂,从而导致复习效果并不理想。而要提升数学总复习的质量,就需要正视六年级毕业总复习中存在的问题。

    第1,重视习题练习,忽视知识扩展[1]。现阶段,小学数学六年级毕业总复习,仍然以习题练习为主,也就是通常所说的“题海训练”这种复习方法,就是让学生不斷地做题,虽然在一定程度上,可以提升学生的审题和做题能力,但是久而久之学生自然会被这种,单一乏味的复习方式产生厌倦情绪,从而使习题练习成为表面形式。另外,复习过程中教师主要以习题练习为主,自然就会忽视知识扩展的重要性,从而导致数学复习存在较大的局限性,无法让学生养成举一反三的学习能力。

    第2,教师只看重知识讲解,却忽视学习总结。教师在开展数学总复习时,仍是针对习题的知识点进行讲解,甚至会针对一个知识点,进行多种习题讲解,这种复习方式虽然可以加深学生的记忆。但是由于学生缺少对知识点的自我总结,因此会导致学生失去学习的主动性,而形成了被动接受的习惯。

    第3,重视结果,轻视培养。小学数学总复习中教师批改学生的作业,往往只重视结果的正确性,反而忽视习题的解题过程和书写的规范性。这一现象会使学习能力较低的学生,出现抄袭情况,而随着时间的推移,也就失去了学习的信心[2]。所以复习中教师应该培养学生解题的思维,从而提升学生的做题能力和思维能力。

    二、提高小学数学总复习质量的措施

    (1)设立明确的目标,以分层次方式复习

    小学数学六年级毕业总复习,教师应该制定合理的复习方案,并且要分清主次关系,开展层次化复习方式。首先,明确的复习目标可以提供良好的学习动力,所以教师必须让学生制定符合自身的学习计划和目标。其次,在设立目标以后,教师要鼓励学生向着目标前行,并且要发挥引导作用,不仅要在学习上给予学生帮助,更要在心理上予以疏导。最后,复习过程中要以制定的目标为中心,展开分层次复习,例如,根据数学知识的内容,分为若干个层次,将计算分为一个层次,复习完成要进行习题练习。将简易方程分为一个层次,并且在复习过程中,一定要以实际练习为主,从而提升解方程的能力。以此类推,从而有序地进行数学知识复习,这种明确复习目标分层次复习的方式,可以提升复习质量和效率,并且避免了知识点的遗漏现象。

    (2)重视应用,展现数学价值

    理论结合实践是最有效的学习方法,在小学数学六年级总复习中,也可以用这种方式[3]。众所周知,数学知识具有一定的实用性,并且在生活中普遍会运用到数学知识,因此在复习中教师可以将数学知识运用到生活中,以此提升学生的兴趣。所以在复习中教师可以用生活中的实例作为题目,例如在进行简单的统计复习时,教师可以让学生去超市,对来往的顾客进行相关的统计,买苹果的有多少人,买香蕉的有多少人,买桃子的有多少人,并且要求学生分别计算出购买苹果、香蕉、桃子人数的比值。以生活应用的方式进行小学数学总复习,不仅可以让学生走进生活,还可以使学生体会到数学的实际作用,从而提升学习数学的积极性。另外,教育的真正目的并不是让学生单纯的学习知识,而是让学生掌握学习的方法,并且能够在实际生活中熟练运用。由此可见,小学数学六年级总复习中,以生活中的数学应用为基础,开展复习教学,可以获得良好的成效,并且还可以培养学生的观察能力,以及提升学生的学习兴趣。

    结语

    综上所述,小学数学六年级毕业总复习,对于整个小学阶段而言具有重要意义,同时也是对整个小学阶段的总结。但是由于涉及的数学知识内容较多,所以在复习中具有一定的难度,从而导致复习质量并不理想。因此在复习过程中应该采用合理的方法,此时就需要教师发挥出引导作用,并且制定与小学数学六年级毕业总复习相关的计划,同时在复习计划中要凸显出重点,还要将数学知识点进行层次划分,最重要的是让学生根据自身情况,制定相应的复习计划。另外,在复习中教师还应该鼓励学生,将数学知识运用到实际生活中,从而加强对数学知识的理解。

    参考文献

    [1]樊文婷. 小学数学知识的整理与复习中思维导图绘制的问题研究[D].内蒙古科技大学包头师范学院,2020.

    [2]张永琪.六年级数学总复习中学习缺陷分析及其教学对策解析[J].才智,2019(31):31.

    [3]罗洁华.夯基础、悟技巧、提能力——小学六年级数学复习策略刍议[J].课程教育研究,2017(26):138.

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/16 17:58:10