| 标题 | 幼儿班级管理工作开展新探 |
| 范文 | 伊艳梅 摘要：幼儿园的班主任既要通过传授幼儿知识来提高幼儿的文化知识水平，又要照顾到幼儿吃喝拉撒等日常生活。身兼老师和保姆双重职责的幼儿园班主任需要操持众多繁杂的工作。为了避免幼儿学前启蒙教育过程中杂乱现象的发生，我转变自身的教育理念，创新自身的工作管理方法，有条理地开展幼儿教学管理工作，真正提高幼儿园教育教学含金量。 关键词：幼儿;班级管理;班主任 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-382 引言 俗话说“三岁看大，七岁看老”，由此可见幼儿教育对于个孩子未来的发展意义非比寻常，而作为一位幼教班主任要如何在这重要的时刻发挥自己的能动作用，管理好整个班级并为幼儿营造一个良好的成长环境。根据个人体会，接下来笔者将会根据自己多年的幼教从业经验，谈一谈幼儿园班级的管理方略，希望能为之后的幼儿教育管理提供一个有用的参考。 一、构建和谐有爱的师幼关系 孩子刚进入一个陌生的环境是非常抗拒的，特别是那些刚入园的小班孩子，他们往往会用哭闹、拒绝交流、不配合等方式来表现自己内心的抗拒，而这些时候，作为幼教班主任，要如何管理这些孩子是一个非常艰巨的任务。作为一个有过亲身经验的班主任，笔者是这样做的。首先要给予孩子妈妈一样的关爱，一且发现孩子的情绪不对，就要耐心的去开导他们，解决他们的烦恼，在孩子遇到困难时能够及时的出现并热情的伸出授手。例如：一个孩子，他特别爱哭，经常会因为一些很细小的事情嚎陶大哭，因此为了让吸引他的注意力，笔者会通过儿歌、故事、游戏等方式来吸引他的注意力，还会不断的去跟他聊天，亲切的去问他为什么哭了，静静的抱抱他，还会带着班里的小朋友一起逗他笑，现在，经过了一段时间潜移默化的引导，他已经很少会哭了。最后，作为幼教班主任，一定要在孩子们面前放低姿态，在他们做错事情的时候，不能以命令的口吻去呵斥孩子，这样不利于孩子未来的成长，也会加深孩子对幼儿园的恐惧心理，造成孩子不愿意上学等问题的出现因此作为幼教班主任，要能够不厌其烦的去教导他们，让孩子 知道上幼儿园其实是一件非常愉快的事情，这样才有利于建立和谐有爱的师幼关系。 二、为幼儿身心健康保驾护航 作为幼教班主任，要善于观察，在与孩子的相处中，去了解每个孩子身上所存在的特点，有针对性的照顾好每一个孩子，这对于幼儿家长来说是非常重要的。因此，作为幼儿班主任，要知道如何有针对的去管理，对一些在生活上几乎没有自理能力的孩子，不仅要在日常的生活中给予其细心的照顾，还要非常有耐心的教育他们自理的方法，让他们在这种潜移默化的懂得如何照顾自己。例如，付于一些身体虚弱的孩子，作为幼教班主任要时刻的警惕他们的日常生活，在运动中出汗，要教导他们不要立即脱衣洗澡，很容易着凉感冒;同时在饮食当中，要避免摄入太多肥肉、饮料、快餐等，多吃読菜，减少甜食的摄入，避免出现蛀牙导致牙疼，如如果饭菜凉了要立即用微波炉加热，避免摄入冷食，尤其是肉类，如果冷置时间过长，要高温加热后再食用;而在出现身体不适的状况时，要及时汇报老师与家长，有病要尽早医治;在每每午休与晚上睡觉的时候，要盖好被子，小心着凉，在诸多零碎事情当中养成良好习惯，做好全方位照顾，这是一个有心的幼教班主任必须要做到的，因为只有做到这些，オ能为每一个幼儿的身心健康保驾护航。 三、换位思考，从幼儿角度切入看问题 虽然幼儿园班主任都是以促进幼儿的健康发展为工作目标，对自身的工作岗位也有着较高的热情，但是在关爱幼儿的时候，需要选择符合幼儿心理特征的方式，避免用错的方式对幼儿身心健康造成影响。以幼儿的角度去看待问题，能够更好的与幼儿进行沟通，帮助幼儿解决问题，使幼儿的内心需求得到充分满足。以符合幼儿心理特征的方式进行班主任工作，才能够保证幼儿园班主任工作的整体效果，使幼儿面临的问题得到切实解决。例如，教师要分析小班幼儿入园焦虑的问题：孩子们刚刚走出家庭，需要融入幼儿园这个小社会，家长长时间离开会让幼儿变得恐慌，甚至直接嚎啕大哭，此时班主任需要以幼儿的角度去分析问题，感受幼儿的心理变化，在理解幼儿的同时，对其进行安慰和开导，创设温馨自由的环境，尽快树立其独立意识，并且帮助幼儿建立與老师与小朋友的良好关系。 四、大胆创新，更新管理方式，激发幼儿的潜力 幼儿的生理和心理年龄都很小，各方面都有待开发。对这个阶段的幼儿来说，一切都是未知的，一切也都是充满希望和潜力的。因此，幼儿园班主任必须重视对这个阶段幼儿的教育管理。正是因为这些无限潜能激发了班主任工作的积极性和主动性。幼儿园的事情非常繁琐杂乱。班主任不可能做到面面俱到。这时，班主任就应大胆进行革新，让幼儿学会自己对自己进行管理，为幼儿的自我发展留出足够的空间。班主任也可利用这个机会对幼儿进行观察，通过观察不同幼儿的表现，发现各个幼儿的潜力及兴趣爱好，并根据这些兴趣爱好、特长等个人特点来制定引导培训计划。班主任通过有针对性的培养，使幼儿能形成专长。同时，班主任也可发现每个幼儿的不足，并对其进行针对性的引导，从而起到改变幼儿不足的作用，促进幼儿素质的全面提升。这样大胆的创新性教学管理不仅能使儿自身的积极性被激发出来，也能使班主任的教学管理工作得到改善，效率得以提高。 结论：总之，幼儿园班主任对幼儿的意义重大，其工作的方式方法也会对幼儿产生深远的影响。因此，我清楚的认识到自己的责任，并勇于承担起自身的职责，在实践中寻求工作方式的完善和创新。同时不断提升自己的业务素质和综合素质，做到严于律己、以身作则。 参考文献 [1]贾中平.如何做好幼儿园班级管理工作[J].课程教育研究，2019（43）：21-22. [2]陈敏. 如何做好小班班级管理工作[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2019：515-516. [3]王亚萍.探究幼儿园班级管理的策略[J].宁夏教育，2019（Z1）：50-53. |
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