| 标题 | 对中职机电技术应用专业机械制图教学方法优化分析 |
| 范文 | 王齐 摘要：对于中职机电技术应用专业来说，机械制图课程是十分重要的教学内容，它是打基础的课程，对该专业学生的后续学习起着极为重要的作用，它的教学成效不但影响着学生知识系统结构的完整性，而且关系着学生实践操作能力的提升。但是机械制图课程的内容较为晦涩、枯燥，学生在学习的过程中往往会感觉吃力，因此如何通过教学方式的优化提升，来显著提高该课程的教学效果依旧是机械制图任课教师所面临的首要问题。本文从兴趣、基础、学情等方面对中职机电技术应用专业机械制图教学工作的改善发展进行了相应的分析与论述，希望能够进一步推动我国中职院校机械绘图教学工作的现代化发展。 关键词：中职机电技术应用专业;机械制图教学方式;优化分析中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-29-356 随着教育改革的深入发展，中职院校的人才培养目标更加的清晰明确。为了向社会输送更多的专业技能型人才，我国的中职院校大力开展教育探索，积极挖掘学生的内在潜力，加强教育模式的优化调整，收获了可喜的教育成效。学好机械制图课程能够显著提高机电技术应用专业学生的空间思维能力和学科想象能力，良好的读图、绘图能力可以让学生在未来的工作岗位中得心应手、游刃有余。 一、抓住重点，提高兴趣需先行 在开展机械制图的教学之前，相关任课教师要认真地做好教学准备工作，仔细研究教材内容，提取其中的重点和核心，同时结合学生的个性特点和学习基础，进行教学方式的多样化尝试，显著提升学生对机械制图课程的学习兴趣，让学生对该门课程的学习满怀期待，降低学生的畏难心理，让教学活动更加符合学生心理预期。例如在进行《机械制图》课程的作用介绍时，不应该只是对照绪论和前言进行照本宣科式的讲解，而是可以预先打印出一些机械行业的零件图和装配图，并将其分发给学生，让学生去辨认、讨论这些零件，思考它们通过怎么的装配形成了的相应机械设备。学生们兴奋的讨论着，有的猜出了零件的名称，有的關注于材料的不同……而后老师再根据学生的讨论，指出机械制图课程的任务、作用，让学生深刻认识到，只有学好机械制图课程才能更好的读懂这些图样，绘制这些图形，机械图纸是学生在未来的工作中会经常见到、用到的物品，因此会让学生有相应的警觉，从而更加认真的投入该门课程的学习。 二、反复练习，打好基础最重要 中职院校的机械制图课程是一门融合理论与实践的综合课程，对学生的实践能力要求较高，因此学生要想真正学好该门课程，就需要进行大量的绘图训练，只有通过不间断的重复练习，才能够让学生切实的掌握所学内容的知识要点，具备成熟的制图经验和绘图能力。因此在实际的课程教学中，机械制图的任课老师，要善于给学生营造练习的机会，通过现场即兴出题、随堂演练，以及习题作业的布设等来保障学生的动手实践机会，通过在课后还可以结合课程内容要点，布置相应的模型绘图作业等来培养学生的绘图能力。对于课程中的典型案例要进行重点的讲授。如在进行“利用坐标求点的三面投影”的讲解时，就可以结合典型例题来进行重点讲述，并且在内容讲解结束后，再顺势给出几个任意的坐标点来让学生进行三面投影的分析，从而系统的培养学生的绘图意识和绘图能力。 三、改变计划，适应学情提速度 在机械制图课程的教学中，要因势利导、顺势而为，通过对学生学情的掌握和分析，来适时的调整和改变教学计划，让整个教学活动的更加的顺畅高效，进而提高课程教学的效率与质量。例如在讲解“基本体的三视图投影作图”时，笔者考虑到学生对立体图形的感知状况较好，因而创造性的先跳过三视图基础知识的讲解，反而是让学生先对一些生活中常见的模型，如粉笔盒、篮球、三角支架等的模型进行抄画，而后再逐一介绍图形的名称、位置、对应关系等基础性的知识，让学生通过图形的模型抄画，来更好的理解、感知抽象化的概念知识，提高学生的学习自信心，让学生保持高昂的学习兴趣。 结语 综上所述，不难看出，我国中职机电技术应用专业的机械制图教学工作也呈现出新的特点，面临新的机遇和挑战。长期以来，我国的中职教育一直都处于一个持续变化发展的状态之中，随着国家整体发展形势的改变，特别是社会人力资源需求的倾斜，让中职机电技术应用专业的机械制图教学工作亟待进行与时俱进的深入调整。中职院校的机械制图教学要进一步明确学生在专业课程学习中的基础地位，从学生的实际发展诉求入手，结合社会对该专业人才的实际需求，对现有的教学方式进行新的调整优化，积极调动学生参与机械制图教学的积极性，让学生的手动能力、思维意识、空间想象能力等得卓有成效的培养，让单一的知识点构建成完整的知识系统，让机械制图课程教学变得高效且充满创造力。 参考文献 [1]钱建锋.基于校企合作背景下中职学校课程体系的构建——以机电技术应用专业为例[J].科教文汇（上旬刊），2020（02）：109-110. [2]“江苏省机电一体化技术专业中高等职业教育课程衔接体系”课题组.机电一体化技术专业中高职衔接综合调研[J].江苏教育，2016（60）：9-17. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。