| 标题 | 新教育下小学中年级英语语感培养的策略研究 |
| 范文 | 胡春燕 摘要：现阶段英语教学已经成为我国学生的必修課程，英语学科将会伴随多数学生从小学到大学甚至到参加工作，由此可见英语是十分重要的。当今时代英语在社会上的应用性越来越强，学好英语这门学科就相当于拥有了一门技术。任何一种语言都会讲求语感，而英语语感则是人们对英语语言的一种感受，这种感受十分丰富，是语音感受、情感感受的综合。培养英语语感要从小学阶段开始，小学阶段的英语学习是基础，是引导学生英语学习正方向的关键阶段。笔者将会在本文研究一些新教育形式下小学中年级英语语感的培养策略。 关键词：小学英语;语感教学;重要性;有限策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-126 一、打好基础，加强听说训练 无论是学习哪一种语言，初学者都应当从倾听开始。按难度最低的学习内容来说，基本的口语表达是首先要学习的，一个人只有多次接触、反复思量一门新语言之后才能提取出自己所理解的与语言有关的知识，之后就可以不断地感受、领悟新语言的独特魅力。除了“听”之外还有“说”，将语言表达出来是训练语感的直接方式，语言中带有“言”字，含义就是“说”，因此小学生的听力训练要与语言表达训练结合在一起。教师可在课堂教学中结合多媒体技术来为学生播放英文歌曲与课文片段，这对于训练学生听力是十分有效的，之后教师可以根据学生已经使用过的听力材料来设计问题让学生回答，这就可以加强学生“说”的能力。 比如说，在小学英语五年级下册《My school calendar》中可选择多个片段进行听力训练，学生在听的过程中要把握住关键词，并在片段听完之后，能够大致复述出相关内容，校历中包含着许多内容，比如说运动会以及考试、公益劳动等，听力片段中会出现像“when、what与where”这样的问题方式，教师在提问时也可以从这方面入手，不能让学生动笔写，要让学生单纯地说。 二、联系情境，理解词汇 从概念上说，英语语感指的是人对英语这门语言的感觉，这种感受十分丰富，是语音感受、情感感受的综合。培养英语语感绝非一朝一夕，学生需要经历一个长期的慢培养过程，语言存在就会存在情境，如果能够让学生们在情景中学习英语、培养语感，那么达到的效果会更好一些。教师可借助信息化工具如多媒体设备来创设一些语言情境，这样一来学生所感受到的视觉效果就会丰富很多，学生的感官也就会更容易被刺激，学生的好奇心就会被激发出来，这种情况下的教学效果会更好。 拿小学四年级下册中《Weather》这一单元来说，教师在讲述天气知识时，可以与季节或者实际风景练习在一起。这一单元中有关各种天气的叙述非常多，教师可以借助多媒体设备来为学生播放各种天气场景下的英文对话，如果能够搭配上与天气十分相符的音乐就更好了，然后教师可以为学生归纳出本单元的重点词汇与语句，让学生抄写下来之后多读多看，教师可随机挑选学生阅读，在阅读时可以播放相关音乐，学生听到音乐时就会想起刚开始所听到的对话，就会在脑海中与情境联系在一起，学生的语感就会得到锻炼。 三、开展活动，强化实践 现代社会的生活环境十分丰富，生活中存在着许多课堂之外的学习途径、方式，教师应当学会如何有效利用这些工具，在课堂之外完善学生的学习活动也是很重要的经常会利用一些小游戏来激发学生的学习兴趣，比如说简笔画游戏、表演游戏。在培养学生英语语感的这个问题上，教师可以选择一些游戏来促进学生学习，比如说简笔画游戏，学生可以在动手操作中启发想象思维，当抽象的问题被具体化时，教师可指导学生将其用到单词记忆上。小学阶段的学生对单词记忆还不存在过多的个人心得，常常会在背单词与语句时半途而废，因此用实践活动来提高学生单词记忆能力、强化阅读语感是很重要的。教师可以广泛地开展一些和口语交际有关的活动，这对于培养学生的语言能力是十分有效的。 教师在组织实践活动时，可以先将学生分成几个学习小组，拿四年级上册中《My Friends》这一单元来说，教师可以让每一个学习小组中的成员把队友当成自己的朋友，然后大家可以互相交流，了解每个人的特点，然后教师可以让每一位同学向大家做自我介绍，学生在自我介绍时可以说说口头禅、摆摆习惯性动作等，要注意全程要用英语，等大家都介绍完毕之后，教师可以先从一个组里挑选一位同学，然后要求另一组中的某位同学模仿这位同学刚才的介绍过程，全程也必须要用英语，这就是一个开展表演游戏的过程。当学生在表演时，所有的同学都要认真倾听，而对于表演者来说，这种比较大型的场面可以充分地锻炼语感、考察语言能力。 四、结语 总的来说，学生语感已逐渐成为现代教育领域中必须要重视的一个问题，小学阶段的英语教师应当把培养学生语感作为内容、目标。笔者在本文针对听说基础训练、情境词汇理解与实践活动进行了简要阐述，希望这些建议能够为孩子们的英语语感培养提供帮助。 参考文献 [1]徐婷婷[1]. 小学英语语感教学的重要性及有效策略分析[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2019， 000（002）：1-1. [2]钱彦华. 小学中年级英语有效教学策略研究[J]. 情感读本， 2019， 000（009）：64-64. [3]王立新. 小学英语语感教学的重要性及有效策略研究[J]. 魅力中国， 2019（6）. |
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