| 标题 | 中学美术课堂教学的有效性策略研究分析 |
| 范文 | 王孝 摘要：新课改的不断发展，其提出应在美术教学中，应一培养学生的美术核心素养为中心。而原有的方法已跟不上时代的发展，所以，在教学时为了提高中学美术的课堂教学的有效性，则应当不断创新教学方法，采取科学有效地教学方式展开教学，从而推动中学美术课堂的有效提升。 关键词：中学美术;课堂教学;有效性 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-384 我国新课改的推进指出，对学生素质的培养尤为重要，而美术作为一门涵盖面较强的学科，教师可以在教学过程中，重点以培养学生的审美能力、审美水平、审美意识为主。但是在以往的传统教学模式中，学生在课堂中无法提高对知识点的兴趣感，从而导致美术水平无法得到提高，其课堂的教学效果也相对较低。因此，为了提高中学美术的教学水平，在美术教学中，教师应当结合当前美术教学的现状，响应新课改的号召，采取创新性教学方法展开教学，现将具体教学策略总结如下： 一、教师仔细研读美术教材，有针对性的教学 在美术教学中，教师应当对美术教材进行充分的研究，总结出在美术教学中，应把握的教学大纲和教学课程标准，并由教材内容组织教学活动。在教学活动中，不仅要按照教材中的形式走，更要注重每一个教学部分中的重点。而美术教材中，内容是多姿多彩的，除了有对绘画基础课程的学习，还有对各项手工艺术品、工艺艺术品和美术作品的鉴赏等内容。让学生参与教学活动，培养学生的思考能力、动手能力和鉴赏能力。有效培养学生的各项能力，提高学生审美水平，同时这也会对学生的身心有一定的影响。在提高学生美术知识能力的同时，也培养了学生良好的思想品质。 二、注重兴趣教学 想要培养学生的学习美术的兴趣，首先要找到学生缺乏美术兴趣的原因。当然，学生对美术缺乏兴趣的原因也是多种多样的，有可能是教师在教学过程中的教学方式过于死板，也可能是学生本身对美术不了解所以没有兴趣，而激发学生对美术学习的兴趣，要先激发学生对美术作品的欣赏能力，自觉而积极地参与到欣赏和评述活动中，产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性。教师与学生之间的师生关系也应该得到很好的改善。 如在讲解湘教版九年级教材中的《走进收藏》一课时，教师可以找一些相关的陶瓷、手工艺收藏的图片，如观看视频《千里江山图》看看他为什么成为故宫博物院的镇院之宝。在该过程中，激发学生们对美术的兴趣感的同时，在对收藏的艺术品进行观察时，还有助于提高学生们的审美能力。 三、美术教学联系生活，给予学生直观的教学展示 教师的教学方式也应该紧贴我们的生活，教学材料中的内容也是来源于生活的。艺术也离不开我们的生活。教师把教学内容与生活联系起来，更容易让学生理解教学内容，提高学生对美术的各项能力，或许学生自己也能在生活中发现艺术、创造艺术。 艺术源于生活，比如，在讲到七年级上册（浙美版）的教材中《鸟语花香》这一课时，就可以让学生们自己去感受自然中的“鸟语花香”，在让学生欣赏完历代花鸟作品的同时，也让他们去观察花鸟本的特点，并且也可以按照自己的理解把它们描绘出来。这样不仅能培养学生审美能力和鉴赏能力，提高学生素养，同时也在教学过程中培养学生收集处理信息的能力。再例如，在讲解教材八年级上册（浙美版）第七课《工业设计的魅力》时，老师就可以让学生初步了解不同设计风格的工业产品，并自己动手设计制作，这样一来学生就更加能了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧，同时也能使学生感受艺术创作与生活密切相关，增强学生的创作意识。使学生初步学会欣赏艺术作品，提高学生的审美能力，同时培养学生高尚的情操。 四、在教学中合理的运用多媒体 传统的教学方式，学生会觉得美术课堂了无生趣，教师只是照本宣科讲解书本上的知识，学生在听课时，会出现疲惫、厌学的情况。而随着科技的时代的发展，多媒体教学也已经成为了现在我们教学方式中一种很常见的教学模式了，善用多媒体教学，有效地节省了教师的教学精力和时间，也能使学生对教学知识内容印象更加深刻。 比如教师在讲解湘教版《小产品 巧创意》一课时，教师可以利用多媒体找寻一些有趣的物品，比如生活中我们常见到的马克杯，有的马克杯是卡通造型、有的里边有泡茶用的过滤塞等。这些产品的设计背后，是有一定原理的。教师讲可以找一些颇具创意的小产品，利用多媒体的形式呈现出来，激发学生对美术的学习兴趣，同时，教师可布置作业，让同学们根据自己的想法，将易拉罐设计成不同的创意小产品，组织竞赛的模式，以调动学生在美术课堂中的参与度。 五、提高教师教学素质，形成互动的美术教学课堂 美术教师在对学生进行美术的教学的同时，首先应当提高自身的教学素质，只有教师自身的素质能力得到有效地提高，在传授学生时，才可不但拓展学生的知识面，拓宽学对美术知识点的认知及知识。教师应当努力提升其自身在美术上的涵养和造诣，美术水平达到了一定的高度，学生自然而然也能对教师产生一种敬畏心理，对课堂有效性的提高，有一定促进作用。所以，教师应定期参加培训，提升自身的教学经验，找到能够与学生之间的互动点，然后加强课堂的互动，多与学生进行交流，能促进美术课堂教学氛围的同时，还有助于带动学生对美术知识的提问，教师在对学生提出的问题进行回答，从而可提高学生对美术知识的兴趣感。 总结 综上所述，美术教育对学生的各方面能力都是有所影响的，所以，在当下的素质教育中，美術教育理应被重视起来。教师也要在教学过程中不断完善其自身的各项能力与专业素养，努力培养学生对美术的兴趣，提高学生自身对美术各个方面的能力，同时也提高美术教学的有效性。 参考文献 [1]侯建.浅谈美术课堂教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究. 2017（10）：75. [2]成宾.初中美术课堂教学中有效示范的重要性分析[J].赤子（上中旬）. 2017（02）：343. |
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