| 标题 | 在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨(1) |
| 范文 | 陆景恒 摘要：教师在小学语文教学中融入素质教育是促进学生全面发展的重要途径，也是为培养综合型人才奠定基础。语文是实施素质教育的基础学科，是融思想品德教育、审美教育、情感教育和文化知识教育于一体的课程。相比单调的语文教学，素质教育可以让学生产生更高的学习兴趣。本文主要分析在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨 关键词：小学语文;素质教育;实施策略 中图分类号：G4??文献标识码：A??文章编号：（2020）-46-197 引言 语文教学是实施素质教育的主阵地。因此，教师必须要认真研究课堂规律，彻底改变陈旧、过时的教学方法，走出语文教学“耗时多，负担重，效益低”的误区。这样才能把学生培养成思想健康、会学乐学，具有独立性、创造性、主动性的跨世纪人才。 一、当前小学语文教育模式中存在的一些问题 （一）看图识字忽略了表达能力的培养 语文主要是训练一个人的表达能力。语言表达能力很重要，对一个人一生都有很大影响，无论是在上学期间对素质的提升，还是在以后的实践中都有着举足轻重的地位。大多教师认为小学生没有写作能力，于是只教学生看图识字，对于作文、看图写话方面的设计很少。语文写作主要是培养学生的表达能力。语文教师却对表达能力的培养缺乏足够的重视。 （二）知识灌输，忽略学生创新发展 传统的小学语文教学主要介绍作者、教识生字、划分段落和概括中心思想等。教师独占讲台，只注重知识的灌输，让学生在台下茫然听讲，昏昏欲睡。这种情况是没有把学生当成学习的主体，不能让学生在自我探究的模式中发展自主学习的能力。久而久之，学生的好奇心则会被抹杀，失去了探索的欲望。教师将原本有趣的语文课堂变成了只是照本宣科地念书。这样的教学，使学生丧失了学习兴趣，更阻碍其创新发展。 （三）为考而学，只重分数忽略全面发展 虽然素质教育已经开始实施，但在实际教学中，应试教育依然在各个小学中占有很大比例。学生以高分为目的，为考而学。家长也只重视孩子的学习成绩，考100分就高兴，并给予奖励，考60分就严肃批评，完全不分析原因，也不重视孩子的能力是否真正提高了。同学之间也是用分数来排名，考得好的同学可以随便挑座位，差生只能待在教室的最后面。这就导致学生的全面发展仍然只是一个幻想。 二、在小学语文教学中实施素质教育的一些措施 （一）促进师生之间的交流 要推行素质教育就要打破传统的灌输式教学模式，给学生提供一个和老师对话的机会，学生不再是只会被动接收，要老师平等进行探讨，老师要合理地运用网络多媒体工具来调动课堂的气氛。比如，在学习《隆中对》这篇文章的时候，老师首先要提醒学生们注意这篇文章其实包括了刘备团队的几个主要的成员，然后通过多媒体工具播放这篇课文的视频片段，老师可以通过这些画面来讲述这些人物的心理活动，使学生对这篇文章的历史背景和内容产生身临其境的感觉。由于采取多媒体视频的教学方式，活跃了课堂气氛，因此小学生也开拓了思路。 （二）提高教师的专业素养 为了推行新教改关于素质教育的教学理念，必须提高老师的专业素质。小学语文是所有学科的基础，因此必须加强素质教育把基础打牢固。小学语文老师必须提高自己的專业素质，随着社会的进步时代的发展，目前的小学语文教学必须采取高科技的手段来提高教学水平。语文教学中会涉及到很多学科的知识，因此要求语文老师必须旁征博引，要掌握很多语文以外的知识提高自己的教学素养。老师为了培养学生的综合素质，要合理地利用互联网多媒体工具，采取现代化的教学辅助手段来提高小学语文的教学效果。 （三）树立正确教学观 为了促进素质教育老师要改变传统的教学模式，采取先进的教学手段来提高小学生的学习兴趣，要制定从学生的素质教育为出发点的教学模式。随着新课改提出的素质教育的方针，小学语文教学必须改变以往的教学模式，要提高学生在教学中的主体位置，老师要围绕提高学生的素质来制定教学计划。老师在教学中要注重培养学生的学习能力，让学生去理解学习内容不能为了应付考试去死记硬背。要培养学生自主学习的能力，老师的教学模式必须加以改进要改变以往的灌输式的教学模式，开展课堂讨论提高学生的学习积极性，采取网络多媒体的教学工具，来提高教学效果可以采取微课、翻转课堂等互联网+的模式，利用学生们比较熟悉感兴趣的互联网新媒体作为教学工具，来提高学生的学习兴趣通过各种新颖的教学手段，来对学生进行素质教育。 （四）借助实践活动完成德育渗入 多种多样的语文课堂实践活动，使学生在进行实践的过程中学习语文，使学生在实践活动过程中接受优秀品德的洗礼。所以，在指导学生进行多种多样的实践活动中，需要利用实践活动中所蕴含的有关思想道德教学的元素，顺水推舟，对其进行利用，使语文课堂的实践活动可以变成给学生提高良好德育教育的机会。比如在完成《桂林山水》这篇文章的学习后，老师指导学生依据这些步骤参加到课堂的实践活动中来：首先，以《桂林山水》这篇文章中优美的景色实现激趣的引入：桂林山水是这样的壮美多娇，我国景色优美的山水正等着我们一个一个地去欣赏，并且这样的美景其实就在自己身边，也就是自己的故乡，同学们能够跟随家长到外地去旅游，也能够前往家乡的旅游景点去一览美景。其次引导学生谈一谈自己在欣赏完优美景色之后的感悟，同时指导学生由“我眼中的美景”作为题目进行写作。 结束语 在新课改的要求下学校加强了素质教育，小学生的语文教学非常重要在教学中必须加强核心素养教学，语文是一切学科的基础，小学生要从小学好语文才能为以后的学习打好基础，培养良好的学习素质。 参考文献 [1]李岁琴，袁文达.高效课堂背景下小学语文课堂教学策略浅探[J].课程教育研究，2019（23）：33-34. [2]赵晓丹.新课程背景下如何转变小学语文课堂教学策略[J].中国农村教育，2019（12）：55. |
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