| 标题 | 谈中学信息技术课学生创新素质培养 |
| 范文 | 李彬弘 摘要：在初中阶段的信息技术教学实践过程中需要教师特别注重对学生的创新素质培养，为此初中信息技术教师必须以发展初中学生信息技術创新思维为自己的一大课堂教学目的，并且逐步革新自己已经在传统信息技术教学中早已僵化的敷衍式教学理念，通过在课堂中加入以培育初中学生创新素质的信息技术实践游戏或者改良自身平易近人的教学态度等积极手段来打造一个学生敢于创新的现代化信息技术课堂。 关键词：中学;信息技术;创新;素质培养 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-159 引言 众所周知在当今的初中信息技术课堂中，很多信息技术教师由于缺乏应试教育产生的自觉压力从而对学生的信息技术课堂创新构建策略研究并不是十分卖力，这就导致了很多初中学生由于在接触信息技术的初始阶段缺乏创新思维的重要基础导致在后来的电脑实际操作过程中频频出现一些不该有的失误。为此，初中信息技术教师必须承担起通过革新课堂来建造学生信息技术创新优良素质的重要教学任务。 在初中信息技术课堂理论教学实践中创新设计技术类导学游戏 由于处在初始阶段信息及技术学习过程的初中学生主要是在课堂上接触一些和信息技术理论相关的教学，为此不可避免地会出现一些初中学生由于无法理解这些抽象的电子信息技术知识而在课堂上产生注意力的偏差。为此，初中信息技术教师必须立足于教授学生信息技术理论知识的基础上创新设计一些游戏来鼓励学生集中能动性发展自己的创新素质。例如，在讲解初中通用版信息技术教材中的《信息技术理论部分》这一课主要在中学生认识信息技术初始阶段的过程中也应当适当加入一些实践性较强的信息技术游戏来促使初中学生在初始阶段能够有兴趣去强化对这一学科的深度认知。传统信息技术教师在讲解这一以初级理论为主的信息技术教学内容时，可能只是向学生简单地介绍一下鼠标和键盘的使用规则，但是对于一些会关乎未来学生实际电子操作能力的键盘组合快捷输入内容却少有涉及。为此，初中信息技术教师为了能够促使初中学生在将来能够把在信息技术课堂上学到的理论真正用于电脑操作的实践，就需要教师利用技术游戏来带领学生真正快速掌握键盘快捷输入的能力。例如，初中信息技术教师可以把学生进行两两分组，选取一些键盘组合，看两个人谁能更快速且准确地打出相应的键盘组合则为获胜。通过践行信息技术游戏的方法能够引导学生在充分发挥自身主观能动性的基础上完成信息技术实践能力学习，以此来充分为学生养成信息技术创新思维奠定技术基础。 在传统信息技术教学途径办法中创新室外实践教学 很多初中信息技术教师由于自己教学任务较为简单因此就在面对不同时代的初中学生对象时还在依然沿用传统的教学途径，这就阻碍了当今初中学生在信息技术课堂参与过程中创新能力的自我发展。针对这一教学问题初中信息技术教师必须本着优化学生创新素质的理念对自身的教学方法做出深入的研究和改进。例如，在教授《计算机组成系统》这一单元的教学时，初中信息技术教师要明确对于科技意识还未发展成熟的初中学生来说只是单纯的书本图片教学是无法真正带领学生对计算机的组成有一个融会贯通的理解的。为此，初中信息技术教师可以带领学生走出封闭的电子教学教室，组织一次科技馆参观的室外教学活动。为此，初中信息技术教师应当提前对要去参观的科技馆地点做好充足的备课方案，选取提供计算机零部件展出的展馆进行参观。为此，初中信息技术教师就可以实地利用科技馆的计算机各个零部件模型形象全面地为学生展示计算机系统的构成。这样学生在实地的观察课程参与的过程中就更有利于他们发挥自己对信息技术的创新思维空间。 初中信息技术教师需要革新自身在教学实践中的冷漠态度 很多初中信息技术教师的教学风格主要以冷漠为主，这主要是由于一些信息技术教师由于课程较少导致自己和学生之间的关系以隔阂为主。为此很多初中学生由于感受到信息技术教师的冷漠教学态度就丧失了在课堂上积极主动发展信息技术创新思维的能动性和活力，为此初中信息技术教师必须在教学实践中增强自身的亲和力来鼓励学生能够创新素质的再创造。例如，在教授《图文并茂及页面设置》这一部分的内容时，由于页面设置的教学内容较难但是同时也是初中学生必须掌握的信息技术实践操作能力，为此初中信息技术教师在教学过程中应多用笑脸面对学生，在增强教师自身授课亲和力的基础上能够为学生在信息技术课堂上培育自身的创新素质奠定优良的情感基础。此外，初中信息技术教师也应当在教学实践中多与学生进行交流，从而启发初中学生的创新思维发展方向和持之以恒的学习动力。 结束语 综上所述，初中信息技术教师若是想真正能够构建出一个以培育学生优良电子信息技术创新操作能力的课堂，就必须先要对自己的课堂进行一个创造式的重建。除此以外，初中微机教师还需有良好的教学态度来为初中学生发挥自身的创新思维奠定情感基础。只有初中信息技术教师能够在认识到自己教学方式对学生电子创新思维发展与创新素质培育有着重大影响的前提下才能够真正构建起符合学生自我信息技术素养发展的优良课堂。 参考文献 孙勤雪，李学勇，谭海艳.信息技术课中学生创新精神和实践能力的培养[J].课程教育研究，2015（25）：114. 崔现龙，李富霞.例谈课堂教学中信息技术对学生创新素质的培养[J].中国教育技术装备，2014（05）：79-80. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。