| 标题 | 情景模拟和小学语文教学的有效结合 |
| 范文 | 熊文佳 摘要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解是不够深刻和全面的，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习效率，教授在日常的教学过程中也可以通过提高学生在课堂中的参与程度来活跃课堂的教学氛围，因此，本文就情景模拟和小学语文教学的有效结合进行讨论与总结。 关键词：小学语文;情景教学与课堂的有效结合;引导学生积极参与课堂活动;直观理解作者思想感情;强化学生语言表达能力 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-297 在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习任务是非常少的，所以这就在一定程度上留给了学生非常多的可以自由支配的学习时间，因此教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来引导学生积极主动的参与到课堂的活动中来，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，深化学生对于知识内容的理解，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，这样也可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，因为学生在语文课堂的学习过程中对于文章知识内容的学习兴趣是非常缺乏的，所以这就在一定程度上导致了学生在课堂的学习过程中对于文章知识内容的讨论程度是非常低下的，所以教師在日常的教学过程中就可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的理解与记忆，这样可以有效的集中学生在课堂中的学习注意力。在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习压力是非常小的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来让学生以一种更加直观的方式理解作者的思想感情，这样也可以有效的提高学生在课堂中的学习效率。 一、引导学生积极参与课堂活动 因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣是非常薄弱的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来提高学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，这样也可以有效的提高语文课堂的教学趣味，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验和高效的学习状态，教师也可以通过情景模拟在小学语文课堂中的有效应用来引导学生积极主动的参与到课堂的活动中来。 例如，在教授学生学习《狐狸分奶酪》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中讨论一下有关于狐狸这一种动物的生活习性，这样可以有效的降低学生在课堂中对于文章知识内容的理解难度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，教师也可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来提高语文课堂的教学趣味，让学生在课堂的学习过程中可以对于知识内容的理解变得更加的深刻，对于活跃课堂的教学氛围还是非常有帮助的。在进行语文情境教学时，教师还应该意识到学生的理解能力有限即便利用情境，学生也无法在短时间内了解，所以教学时可以借助微课教学的形式，将文章的架构直观的展现在学生面前，展示视频，加深学生的理解，激发学生的学习兴趣，从而逐渐引导学生积极参与课堂活动，提高学习效率。 二、直观理解作者思想感情 在小学阶段的学习过程中学生对于文章知识内容的理解其实是不太深刻的，因为学生的学习年龄是非常小的理解能力也是非常有限的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来降低学生在课堂中对于知识内容的理解难度，这样也可以让学生以一种更加直观的方式来理解作者想要在文章中表达的思想感情，这样可以有效的提高的学生在课堂中对于知识内容的讨论程度。 例如，在教授学生学习《狐假虎威》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候可以让学生先在课下的时间进行文章知识内容的预习，这可以让学生对于即将要学习的知识内容有一个清楚的了解，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，教师也可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来让学生以一种更加直观的方式来理解作者想要在文章中表达的思想感情，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度。教师还可以在课堂上采用问答教学的模式蹭蹭递进，使学生知晓文章的主要内容，从而使学生了解相关的文章情感，在这个过程中教师还应该告知学生分析文章的具体技巧有哪些，如何提高自身的学习能力以及分析能力，在这个过程中以学生为主体进行教学，使学生逐渐了解文章的内涵。 三、强化学生语言表达能力 在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的记忆其实并不是特别的深刻，虽然学生在课堂的学习过程中学习任务是非常少的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样也可以有效的强化学生的语言表达能力。 例如，在教授学生学习《雷雨》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一篇文章知识内容的时候可以让学生先在课堂的学习过程中观看几个短视频，这样可以有效的激发学生在课堂中对于文章知识内容的学习兴趣，让学生在课堂的学习过程中可以体验到不一样的学习乐趣，教师也可以快速的推进语文课堂的教学进度。教师还可以为学生推荐相关的书籍，让学生进行知识的理解，同时拓展学生的知识面，随后教师还可以让学生讲述自己的读书感，在课堂上根据文章设置简单的辨析问题，鼓励学生进行辩论，提高学生的思维能力，在一定程度上锻炼学生的语言表达能力，进而培养学生的学科素养。 总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生在课堂中对于知识内容的理解与记忆，这样也可以有效的激发学生在课堂中对于语文知识内容的学习兴趣，所以教师在日常的教学过程中可以通过将情景模拟与小学语文课堂进行有效的结合以此来强化学生的语言表达交流能力，这样也可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，优化学生在语文课堂中对于学习时间的利用效率。 参考文献 [1]常杰.情景教学法在小学语文课堂中的应用[J].中国现代教育装备，2017（12） [2]刘玉鸿.情景教学在小学语文教学中的应用[J].才智，2013（22） |
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