| 标题 | 初中信息技术教学存在问题及对策初探 |
| 范文 | 张能 摘要：随着现代教学理论的发展和进步，对传统教学方式的积极改革和探索成为教师教学的重要任务。信息技术随着现代信息技术的发展，在实践教学中体现出越来越重要的作用和价值。但在传统教学观念影响下，信息技术在学校教育得不到有效重视，教师的教学方式相对敷衍和保守，导致信息技术教学的质量长期得不到有效发展。本文将对初中信息技术的创新发展进行分析和讨论，希望能够给相关教学的高质量发展提供参考和帮助。 关键词：初中信息技术;教学问题;解决对策 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-48-304 引言 随着信息技术的发展以及信息设备的普及，学生在学校和生活中有了跟多机会对计算机进行接触和操作。但学生的实际使用兴趣更多是在休闲娱乐上，计算机中大量的基础技能学生既缺乏认知基础。也缺乏进行实践的兴趣，导致信息技术教学作用不大。教师在新的教学时期需要教授给学生更实用的计算机操作方法，普及给学生更多基础知识，促使学生在使用计算机过程中对其程序和硬件做到有效思考，为学生的长远能力提高创造条件。 一、初中信息技术教学中存在的固有问题 （1）信息技术让位于文化教学课程。在传统教学模式下，应试教育在学校教育中发挥着重要影响。学校、教师、家庭都在为学生的考试成绩积极思考和分析，其它教学内容则可以作为“放松”内容，在教学管理上不严格和严谨，导致信息技术副课教学的有效开展受到了限制。主要体现在教学时间的不充裕，考核方式欠缺考虑等。 （2）教材内容和生活实践的联系不大。在新的教学时期，学生自己依靠身边的资源已经对互联网和计算机有了足够的接触。但信息课堂教材内容还在对最基础的内容进行普及教育，导致学生对计算机教学欠缺兴趣。此外教材内容和学生的生活实际脱节，也使学生对计算机的理论内容认知比较模糊，不利于学生基础信息素养的有效培养。 （3）教师教学过程刻板和保守。在传统教学理念中，计算机教学被视为打破教学常规的消极因素。学生多对计算机的娱乐项目保持关注，影响了课堂教学的实际效果。教师在教学中也严格控制了学生的“上机”时间，在教学中存在“一言堂”的教学方式，学生的好奇心和求知欲得不到有效解放。导致学生对教师和教学内容都失去了耐心和兴趣，学生对仅有的“娱乐”时间更加重视，使“上机”教学起到了相反效果。 （4）缺乏对学生实践素养的有效训练。对信息技术的使用仅靠教材和教师的口头解释无法取得预期的效果。学生需要在程序的应用中进行不断尝试，从实践中养成习惯、克服困难，使学生的计算机操作水平得到切实提升。但在传统教学中，学生的操作内容被限制在狭小知识领域中，学生的实践操作只能小范围地逐步开展。使程序教学的周期较长，学生在学习中不断地遗忘和重复，导致学生逐步失去了学习信心。 （5）学校的硬件教学条件准备不足。在初中信息技术教学中，硬件教学设备也是教学质量提升的重要因素。教师需要将网络教育、多媒体教育和传统教学模式相结合，促使学生从课堂学习中接触到更多教学题材和内容。 二、促进初中信息技术创新发展的策略 （1）以生活化教学引导学生的学习兴趣。既然生活和信息技术教学联系逐渐加深，教师就需要从生活角度对学生的学习兴趣进行积极引导，使学生对信息技术完成更深刻的认识。例如教师可以将手机系统和计算机系统进行对比介绍。对学生在未来学习中可能用到的软件和信息技术进行讲解。使学生对计算机技术保持一定的熟悉程度，并积极开展对自身能力的拓展训练。 （2）坚持学生为主体的分层教学策略。在初中信息技术教学中，教师需要对学生的基础信息素养做到有效调查和了解。告知学生对娱乐软件的操作属于计算机操作中最基础的内容，我们在学习计算机知识过程中应该保持视野的开阔性，避免沉醉于对基础软件的使用中。同时教师需要坚持实事求是的原则，对学生进行积极地分层教学。对基础较弱的学生加强观察和指导，鼓励学生之间进行团结合作，促使学生的基础计算机素养在多层次教学下得到有效提升。值得一提的是，教师需要鼓励学生在课堂中“交头接耳”讨论实践问题，促使学生之间的经验得到共享和传递。 （3）增加学生进行实践训练的机会和时间。在初中信息技术教学中，学校需要积极拓展信息服务中心，使学生有更多机会接触到对计算机的使用。教师在教学中也需要以小组合作模式对学生的计算机操作分配任务，鼓励学生通过合作完成对某一项目的有效开发。如数据调查和整理等，使学生在学习中更具实践精神，促进学生实践素养的提升。 （4）对课余网络教育的积极开发。初中信息技术教学中，教师需要对网络课程、微课内容进行积极的整理建设，使学生在课余依然能够对信息教学知识做到多样了解，促进学生在有条件的情况下进行积极实践，使学生养成积极实践和长期学习的习惯。 三、结束语 随着时代的发展，培养复合型人才以及人才多样性成为基础教学的重要目标。信息技术教学对学生的基础能力和特长发展都具有深刻影响。教师需要使教学内容和模式有效适应社会发展的需要，使学生从课堂学习中收获更多知识和体验。 参考文献 [1]钟莉. 初中信息技术教学中存在的问题和对策[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究， 2018， 000（013）：P.126-126. [2]安百石. 初中信息技術教学中存在的问题和对策探讨[J]. 文渊（中学版）， 2019， 000（004）：216. |
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