| 标题 | 多媒体教学在小学语文教学中的实践探索 |
| 范文 | 刘九文 摘 要：语文作为我国学生在整个学习生涯之中都需要学习的一门重要学科，指导学生进行语文知识的学习，尤其是对小学生进行语文知识的指导，不仅能够促进学生综合素质水平的提升，同时对于学生今后道路的发展也有着积极的帮助，需要教師采取优质的教学手段做好学生语文课程的教学指导工作。基于此，以多媒体教学在小学语文课程中的教学为例，对这一方式在使用期间的作用和运用方式进行相应的探究，以此为我国小学语文教学工作的持续推进提供更多的帮助。 关键词：多媒体教学;小学语文;运用方式 当前随着我国教育改革工作的持续推进，教师在对小学生进行语文课程的教学指导时，为促使教学工作质量的持续提升，同时为有效促进学生自身的发展，就需要将更加优质的教学手段运用其中。而这其中，伴随信息技术和互联网的发展，新时期的教育教学方式慢慢的也融入教学过程中，比如多媒体技术在教学中的运用。而在相应技术的帮助下，对于教学各项工作的开展均有着积极的帮助。 一、多媒体技术在小学语文教学中的作用 1.有利于学生思维水平的提高 一般情况下，多媒体技术在使用的过程中主要是将声音、图片等结合变成视频的方式指导学生进行知识的学习，如果通过这种方式对学生进行教学指导，则能够给予学生更多的帮助。而产生这种效果的主要原因，是小学生正处于成长阶段，抽象思维能力正处于发展阶段，理解能力也相对较为匮乏，如果使用传统的教学方式对其进行语文知识的教学，就会影响学习者对贫乏无味的汉语常识的认识，进而涉及学习者的求学乐趣。而通过多媒体视频的方式将知识展现在学生面前，则能够使学生的注意力全部集中到课堂上，不仅有利于发散学生思维模式的跳动，对于学生思维水平的提高也有着积极的帮助，从而有效提升学生的语文成绩。 2.便于教育者提升教育教学水平 在互联网技术的辅助下，教师在实际的教学过程中可以通过制作的教学课件对学生进行课程的教学指导。由于小学生受到自身年龄因素的影响，对于抽象性的知识缺乏足够的了解，因此很容易导致学生对于语文知识的学习缺乏兴趣。而通过制作的教学课件对学生进行教学指导，则能够让学生在相应教学措施的帮助下对所学知识产生浓厚的兴趣，吸引学生的注意力，进而语文教师将课文中的重难点内容进行深入透彻的分析，几节课下来，不仅能够保证学生在学习的过程中获取更多的收获，同时对于帮助教师提升自身的教学质量和效果也有着显著的效果。 二、多媒体技术在小学语文教学中的运用 1.利用多媒体技术获取更多的教学素材 合理运用多媒体技术对小学生进行语文知识的教学指导，是当前教师在实际的教学过程中对学生使用的一种新型的教学手段，能够保障教学质量。教师能利用互联网技术在网络上寻找更多与教学内容有关的素材，进而通过视频、动画、音频、图像等方式进行教材的制作以保障教学的丰富性，不仅能够调动学生学习的积极性和主动性，同时也是一种打造高效语文课堂的优质手段。因此为了获取更多的教学素材对学生进行语文课程的指导，教师需要合理运用多媒体技术。 例如，教师在指导学生进行《北京的春节》这一课程知识的学习时，由于这篇文章主要描绘了一幅幅古老的有关反映北京春节的风俗画面，展现了以前过年的热闹，也体现了中国传统节日风俗的美好场景，因此在实际的教学过程中教师如果仅仅使用传统的教学方式，学生往往无法有效地理解文中的内容，无法有效激起热爱祖国文化的情感。为此教师可以通过多媒体视频的方式向学生展示与北京地区春节有关的视频，使其与课文内容相呼应，激发学生的情感共鸣，提高教学效果。 2.利用互联网技术提升学生的思维才能 在小学汉语言的讲授过程当中，教育者要利用互联网资源让学习者对语文知识能更好理解，尤其是对学生进行古诗文课程的指导时，对于学生理解能力的提高将会产生积极的推动作用。对于小学生来说，古诗文是小学语文课程中的重难点内容，具有抽象性的特点，需要学生对于诗文中所传达的意思拥有整体的了解，需要学生有丰富的想象力。为此教师要利用希沃的新功能把常识进行简单化，使学习者较容易接受，这样才能让学生学起来更加积极。 总而言之，多媒体技术在小学语文教学中的运用，不仅能够持续提高学生的思维水平，同时也有利于为教师教学质量的提高提供更多帮助，是保证小学语文课程教学工作正常推进的重要手段。因此在实际的教学过程中，教师不仅需要利用多媒体技术获取更多的教学素材，同时还需要利用多媒体技术提升学生的理解能力，以此让多媒体教学的优势得以充分发挥。 参考文献： [1]许海艳.提高小学语文口语交际有效性的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2016（5）. [2]姜溢.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[J].科技创新导报，2016（36）：191-192. [3]王梅菊.多媒体在语文教学中的应用及要求[J].文教资料，2006. [4]祝智庭.教育技术培训教程[M].北京师范大学出版社，2006. 编辑 李琴芳 |
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