| 标题 | 小学语文识字教学实践研究 |
| 范文 | 白昂 【摘要】中华五千年的文化源远流长，博大精深，而汉字则是中华文化的象征。汉字是基础，学习汉字，是为更好地学习其他的科目打基础，为学习其他科目做准备。在小学的语文学习过程中，最重要的就是汉字教学，如何做好汉字教学工作，更是当今小学语文教师所面临的一个巨大难题。 【关键词】小学语文? 识字教学? 教学实践 对于刚刚步入小学的孩子来说，学习汉字是一件比较痛苦的事情，但又是一件必要的事情。学生都要学习汉字，因为汉字是学习其他学科的基础。因此，很多的小学语文老师都在用各种办法，开展识字教学工作，让孩子更快更好地认识汉字。 一、开展识字教学的必要性 1.学习更多知识的基础。汉字是一切知识的基础，只有认识了汉字，才能有学习其他知识的基础。简单来说，只有学会基本的汉字，才能看懂其他科目的书。如果连最简单的基本的汉字都不认，那么再谈什么学习其他的知识，看其他种类的书籍，是没有任何意义的。如果连汉字都不认识，那么这个人的思维方式，思考能力，还有接受能力都是有很大的问题的。 2.日常交流的必备工具。我们生活的每一天，都是离不开汉字的，而且汉字的影子，更是遍地都是。人与人之间的交流需要汉字，信息的传递也需要文字，生活的方方面面都是离不开中国汉字。作为一个几岁的小孩子，交流对于他们来说是非常重要的，通过认识和学习汉字，才能有底气的与其他小朋友打招呼。除此之外，日常的交流还有书信交流，在网络上的日常的聊天等日常交流，都离不开汉字，都需要以中华汉字为载体，在彼此之间传递信息。 3.培养阅读与写作能力的重要条件。写作能力对于小学生来说又是一项重要的技能，通过广泛的阅读，来锻炼孩子的写作能力，增强孩子的写作能力。但是，要培养孩子的写作与阅读的能力，首先就要让孩子学习汉字，认识汉字。这样就可以让孩子看到更多的书籍，通过阅读书籍，可以积累好词好句，提高孩子的写作能力。因此，开展识字教学，是中小学生培养阅读与写作能力的重要条件。 二、如何更好地开展识字教学 1.加强引导，让孩子主动爱上识字。都说家长是孩子的第一任老师，孩子的性格如何，都完全取决于家长的教育方式。如果想让孩子更好地识字，作为家长，就必须要加强对孩子的学习引导，在孩子学龄之前，就要教孩子一种我要学习中华汉字的意识，并且是我爱学习中华汉字这种意识。通过家长的引导，让孩子开始学习学习汉字后，对汉字的学习展示出强烈的兴趣。作为家长，在孩子没上学之前，可以交给孩子一些简单的汉字，如“人”“天”“地”等这些简单的汉字，并且培养孩子对汉字的兴趣。 2.读写融合，在阅读过程中认识新字。听说读写是四种最基本的学习方式，也是最简单最有效的方式，无论学习什么东西，都可以采取这种方式。孩子天生都喜欢故事，而且是童话故事，教师可针对孩子这一兴趣，为孩子订阅一些童话故事书，汉字上标有汉语拼音的那种辅助识字的故事书。让孩子借助汉语拼音，独立自主的看一本故事书，汉字看完之后，让孩子对童话故事进行简单的概括。另外，在孩子读书过程中，教师可以针对性的布置一些识字的作业，比如说查找在本篇故事中是否出现了某某字眼，或者某某字在本篇故事中出现了多少次。通过这种方式，让孩子在阅读的过程中认识新的汉字，既学会了汉字，又丰富了汉字的见识。 3.情景式教学，多途径认字识字。孩子对新事物的好奇心非常重，教师可以抓住孩子对新事物的好奇心，采取情景式教学。在孩子接触新事物的过程中，就认识了新的汉字。教师可以针对性的带领孩子走出课堂，进行课外教学，可带领汉字们参观动物园。在参观动物园中的老虎时，教师就可以将提前准备好的“虎”字给孩子看，在特殊的场景下，来增加孩子对汉字的认识，这样可以很好地提高孩子的识字速度。 4.难字巧记，创新识字方式。中华汉字博大精深，有简单的就必然有复杂的。孩子一般在识字过程中，都不是很喜欢识记复杂的汉字，而且学起来也不容易，学会了也很容易忘记。针对这一问题，教师们可以将难字分解记忆，把这个字分解成几个部分。另外，还可以将几个难以识记的汉字整理成一个简单的顺口溜，这样更方便孩子记忆，而且识记的效率也比较高，孩子也更容易接受。 三、结语 汉字是我们学习其他知识的基础，是我们日常交流的基本条件，无论何时，无论何地，我们都离不开中华汉字。我们从很小的时候就开始学习中华汉字，就是为我们的将来打下基础，我们从来都没有停止对中华汉字的学习。 综上所述，本篇文章阐述了一些如何让孩子快速识记中华汉字的方法，包含了一些在小学语文教学过程中，如何科学记忆中华汉字，希望本篇文章，对小学语文教师在语文教学过程中能有一定的帮助。 参考文献： [1 ]李志伟.小学语文情境化课堂识字教学方法研究[J ].都市家教，2017，（8） ：66. [2 ]戴淑香.小學语文识字教学的实践与探索[J ].语文教学与研究，2018，（1） ：140. |
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