标题 | 幸福来了,你准备好了吗? |
范文 | 王标 〔关键词〕高中生;幸福;方法;活动设计 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)24-0057-01 【活动理念】 通过对幸福的概念的讲解使学生懂得幸福的含义,明白幸福是一种心境,一种价值观,一种人生的追求。幸福不是奢侈品,而是必需品,是每个人追求的最高目标。 【活动目标】 1.通过本节课的学习使学生了解幸福的概念以及快乐和幸福的区别;2.弄清幸福来源是什么;3.懂得如何获得幸福。 【活动准备】 1.教学课件、幸福卡、小礼物、幸福书签。 2.鼓、KT板、记号笔、胶带、剪刀等。 【活动过程】 一、幸福体验 1.课前给每位学生发有编号的幸福卡。 2.请学生们报出自己的生日,和上课当天最近的同学,大家一起为他/她过个生日,师生一起唱《生日歌》。 3.“鼓”动幸福。通过敲鼓,选出九个数字,进而选出九位学生。 4.把幸福模块送给九位学生,并送上礼物。 设计意图:让过生日的学生感受集体的温暖和幸福,进而传递幸福给他人。 二、幸福学习 提问:在生活和学习中,你感受到的幸福是什么? 观看《我的幸福》采访视频。 设计意图:通过采访不同的人对幸福的理解和詮释,给学生启发。 学生分享: 1.“幸福”的含义 (1)幸福是什么?幸福解字法(物质) 幸:“土”代表有点地;“¥”:代表有点钱; 福:有衣服,有田地。 用动画的方式展示幸福两个字的分解和组合的过程,让学生有直观的感受。 (2)“幸福”的含义:引导学生思考什么是幸福。 明确:幸福——人在目标和理想实现后得到的精神上的满足。 (3)传播幸福,提升幸福力。一个幸福的人,不仅具有主观幸福感,更需要具有心理幸福力。 2.幸福的理论和法宝:经验分享及展示。 3.观看视频:《妈妈做的饭》。 4.九方格游戏。 (1)引导学生填写九方格,填写幸福经历或者幸福法宝,与同桌分享。 (2)被抽到的九位学生按照要求填写,然后邀请他们上来分享。 (3)再组合拼图。九位学生在幸福KT板上写下各自的幸福往事或者回忆,然后拼接在一起,就是九个幸福故事,九个小拼图合在一起就是一个大拼图,大拼图的背面是“幸福”两个字。 教师总结:幸福是千姿百态的,不同人有不同的理解,没有统一的标准,每个人的小幸福累计在一起就是一个大幸福。 设计意图:让学生参与、体验、分享,完成小幸福累积成大幸福的过程。 三、幸福升华 幸福可以很大,幸福也可以很小。 幸福可能就是一个问候,一个微笑,一个关心,一个拥抱。幸福每天都在你身边,时刻陪伴。幸福来了,你准备好了吗? 四、板书设计 (作者单位:安徽省滁州市定远中学,滁州,233200) 编辑/于 洪 终校/卫 虹 |
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