| 标题 | 小学语文课堂如何提升阅读教学实效性 |
| 范文 | 王芳 摘 要：随着教学改革的不断推进，以及新课程教学理念的不断完善，在当前的教学环境中，教师们主要的教学任务不再是提升学生的考试成绩，而是完善学生的核心素养，提升学生的实践能力。在小学语文教学中，阅读教学是培养学生实践能力的基础。因此教师们需要对此部分加以关注。在传统的教学模式中，教师们通常会对学生进行过分干涉，阻碍学生思维发展，影响教学有效性的提升。基于此，本文将对如何在小学语文教学中，提升教学的有效性进行分析。 关键词：小学语文教学 阅读教学 教学实效性 教学对策 前言 在小学教学阶段，虽然大部分学生的年纪都比较低，但此阶段却是培养学生核心素养以及价值观最重要的一个阶段。在小学教学中，语文教学中蕴藏着大量的人文知识以及德育知识，所以教师需要加强阅读教学的力度，通过此完善学生的思维结构。因此，在日常教学中，教师就需要通过多样化的教学手段调动学生的主动阅读意识，延伸学生的阅读思维，从而有效提升教学的质量，推动学生核心素养的形成。 一、注重调动学生的阅读主动意识 在小学阅读教学的过程中，由于学生自身能力的限制，针对于篇幅较长、内容较深的文章，大部分学生都会形成一定的抗拒心理。因此，在开展教学活动之前，教师们就需要通过多样化的教学手段对学生进行指导，推动学生学习积极性的形成，以此有效提升教学的实效性。 比如，当教师在引导学生学习课文《永远的白衣战士》时，就可以通过情景创设的教学手段，调动学生的学习兴趣：首先，在教学开展之前，教师们可以为学生们讲述与白衣天使相关的故事，借助互联网技术为学生展示一些与医生忽视相关的感人故事，营造合适的教学氛围。之后，教师们可以鼓励学生讲讲自己在医院中的经历，激发学生的学习主动性。当学生形成集中化的注意力之后，教师们可以正式引入教学内容，引导学生对2002年奋斗在非典前线的医护人员们进行了解，以此加强教学的整体质量[1]。 二、注重培养学生的阅读发散思维 在阅读教学的过程中，由于学生自身能力的限制，很多时候他们都无法挖掘出文章的深层内容，此时教师们就需要注重与学生进行沟通互动，在互动中对学生形成引导，加强学生对文章内容的理解，推动学生发散思维的形成。 比如，当教师在引导学生学习课文《灰雀》时，就可以结合这样的方式进行阅读教育：首先，在正式开展教学活动之前，教师们可以鼓励学生进行自主的阅读活动，以此奠定学生的学习基础;然后教师们可以提出一些与课文内容相关的问题，并鼓励学生进行二次阅读，在文中找到合适的答案。比如“列宁在小灰雀丢失的时候产生了什么样的心情？他又是怎么做的呢？”以及“小灰雀最后是怎么回到列宁身边的呢？”等等，以此加深学生的理解;之后，教师们可以鼓励学生进行自主分组，通过讨论的方式解答问题，降低学生的学习难度，提升学生的自主学习思维以及合作能力。 三、结合多媒体技术开展阅读教学 在当前的教学环境中，信息技术早已成为教师们新的教学助手之一，并形成了较大的教学积极影响。所以在开展阅读教学的过程中，教师们也可以对这一技术进行合理的应用，结合信息技术调动学生兴趣，降低学生理解难度，以此促进教学实效性的提升[2]。 比如，但教师在讲解与《小英雄雨来》相关的内容时，就可以结合信息技术为学生下载一些与抗日战争相关的影片资料。在教学时为学生播放，使得学生形成一定的时代了解基础，能够站在当时的环境角度上进行文章阅读以及文章分析，丰富学生的情感体验，从而有效提升教学的整体质量。 四、注重阅读教学与写作教学结合 在语文教学的过程中，写作教学与阅读教学之间具有较为紧密的联系。一方面，阅读教学是写作教学的基础;另一方面，写作教学是阅读教学的延伸。因此，在开展阅读教学的过程中，教师们就可以适当地将其与写作进行融合，推动学生综合能力的提升。比如，在写作教学中，当教师遇到一些文笔较为优美、内容质量较高的作文时，可以将其作为范文，引导学生进行记录欣赏，在丰富学生写作储备的基础上，加强学生的阅读能力;此外，在阅读中，教师们也可以适当地引导学生进行随笔撰写，以此加强学生对文章的理解以及记忆，同时也能够促进学生写作能力的提升。 五、适当地完善阅读教学评价体系 在教学中，合理的教学评价能够促进教学有效性的提升。在教学评价的过程中，学生们会注意到自身的不足，从而有针对性地进行改进。但是在进行教学评价时，教师们一定要注重评价的针对性以及全面性，不要一味关注评价的结果，而是应该注重学生的学习过程以及学习态度，以此促进学生信心以及熱情的形成，从而有效提升教学的质量[3]。 结语 综上所述，在小学语文教学的过程中，阅读教学占据着较为重要的位置。阅读不仅能够奠定学生的语文学习基础，同时也能够丰富学生的学科素养，所以想要得到教师的关注。但是由于传统教学模式的禁锢，会影响学生的学习效果。所以在日常教学中，教师们需要完善自身的教学方式以及教学手段，以促进教学实效性的稳定提升。 参考文献 [1]赵红娟.小学语文课堂教学实效性的提升策略[J].甘肃教育，2018（24）：104. [2]邝勇.探析小学语文高年段课堂阅读教学的实效性的策略[J].课程教育研究，2017（25）：98-99. [3]刘士华.分析如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性[J].中国校外教育，2016（18）：31. |
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