| 标题 | 新形势下加强高校学生管理工作的对策探析 |
| 范文 | 李孟秋 张立明 赵小俊 摘 要 在当前的环境下，高校学生发展日新月异，传统的管理工作模式已经不适用于新时代的青年，为坚持以人为本，达到促进学生全面发展的目标，本文通过分析当下形势，找出高校学生管理工作中的不足，从加强学生自我管理、在班级实行导员制、进行人本教育等方面为大学生管理工作找出新的发展方向，提高管理工作效率与水平。 关键词 新形势 高校学生 管理工作 措施 Abstract Under the current environment， the development of college students is changing with each passing day， and the traditional management work model is no longer suitable for young people in the new era. The shortcomings are to find a new development direction for the management of college students from the aspects of strengthening self-management of students， implementing a mentoring system in the class， and carrying out human-oriented education， and improving the efficiency and level of management work. Keywords new situation; college students; management work; measures 高校作为每年向社会输出大量人才的教育基地，肩负着来自学生、家长、社会等各个方面赋予的责任，将学生培养成社会需要的可以为社会创造价值的人才，除了要提高学校的教育水平，还要提高学校的管理水平。学校的管理水平从侧面展现了一个学校的校风，严谨科学的管理水平更能体现学校对待教育的用心。随着高校招生规模的不断扩大，学生也越来越多，不同的学生有着不一样的价值取向和行为方式，多样化的学生构成给学校的管理工作带来了严峻的挑战。提高学生管理工作水平，必须要顺应新的变化趋势，转变原有的管理模式，深入了解学生工作，为社会提供更多的有用之才。 1 高校管理工作中面临的新问题 （1）就业压力大造成一定的心理问题。近年来随着教育的不断普及，大众教育在各地逐步推进，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右。高校入学率提高，每年毕业生的数量也在不断增长，与全国本科生研究生数量共同增长的，还有困扰着每个毕业生的就业率，在毕业季找工作时，大学生的学历优势已经失去，本科学历甚至成了一部分用人单位的准入门槛。毕业即失业的压力笼罩在学生头上，学生多岗位少、专业技能不扎实等原因使学生面临更大的竞争压力，给部分学生的身体和心理带来了一定程度的伤害。另外部分学生缺乏抗压能力，在生活自理、人际交往方面也存在着一定的问题，这些都会在学生就业时造成一定的影响。 （2）信息化社会带来的网瘾问题。网络的普及和电子信息产品迅速的更新迭代，让学生足不出户就可以了解外界信息并与外界进行信息交换，还让广大学生有了更为广阔的视野，学生可以根据所见所闻增加自己的知识储备让自己变得更加充实。但网络在丰富学生知识的同时，也在每时每刻都影响着学生的思维，学生每日接触大量的信息，鱼龙混杂的信息冲击着学生的大脑，学生稍不注意就有可能成为一些人的利用对象，难免不会有学生因抵挡不住诱惑而误入歧途。除了网络中的虚假信息，网络游戏也是学生成长路上的一个绊脚石，学生在学习之余利用游戏适当放松缓解学习压力本是好事，但一些大学生对游戏成瘾并对其产生了一定的依赖，甚至一些家长来陪读控制其打游戏的时间也于事無补，只能休学回家，最后浪费了时间、金钱还荒废了学业。 （3）学校管理机制不完善。很多高校在学生管理工作中仍然依靠传统的管理办法，在新形势下有很多工作上的缺陷却依然没有改进。比如管理工作集中于单一的对具体事务的处理，这就造成了相关工作管理部门工作重心偏移，精力过多地放在日常工作而不能将注意力转移到学生身上，在学生需求不断提高的情况下，只将目光放在学生的学习成果上却不能准确把握学生的具体需求。还有部分高校对基层工作不够重视，学生管理工作的基层岗位人员空缺，甚至一些管理岗位实行一人多岗的兼职，这种管理机制极易造成工作人员流动变化大的情况，还会使基层工作人员在工作的过程中缺乏积极性和创造性，与学生接触较少甚至与学生脱节，从而导致学生管理工作不协调不完善，工作混乱降低工作质量。 2 加强高校学生管理工作的对策 2.1 注意学生的素质教育、加强心理疏导 在毕业生就业问题上，随着教育大众化的推进和招聘市场对高质量人才的需要，除了学生要树立全面提高自身能力的意识，学校也要根据用人市场的需求，为学生提供相应的受教育环境。除了提高学生的知识水平，还要注重能力的培养，使教育成果既能达到教育目标又能满足社会的需求。学校还要提供一些有利于学生找到工作的资源，在就业指导方面，学校的就业指导中心能够在学生找工作时提供很大的帮助。但学校在进行学生管理工作时如果可以进一步细化就业指导教师的工作，在各学院设立专门负责该学院就业工作的指导教师，搜集相关专业的就业资料，这样不仅能够减轻指导教师的工作量，还能让学生对用人单位有更深层次的了解，避免盲从、精准投放简历。 针对学生心理压力过大的问题，高校要建立起一支专业的心理辅导队伍，完善本校的心理健康教育体系。面对各种各样的压力，很多人都会有些许的心理问题，但一般情况下不会有人意识到自己有心理问题，也不会去寻求专业的帮助和心理辅导;而意识到自己有心理疾病的学生，也不会主动在学校里向别人透露这一情况。因此，学校除了要设立专门的心理辅导机构对前来咨询的学生进行心理疏导，还要培养专门的心理辅导员深入到各个学院，传播心理健康知识，主动了解每个学生的状况，及时对有心理方面困扰的学生进行辅导，尽可能缓解学生现有的压力，降低学生患心理疾病的风险。还要根据已知资料总结研究不同年龄阶段、不同专业学生的心理规律，对曾经进行过心理辅导的学生建立资料卡，在一段时间后进行必要的回访，了解心理辅导情况。 2.2 加强学生自我管理 在高校现有的管理模式中，基本的管理办法都是将学生纳入到班主任或辅导员的管理之下，在这种管理方式中学生失去了主动性，几乎一切活动都是以被安排被管理者的身份出现，严重损害了学生的积极性和创造性。这种管理工作模式使两者之间产生距离，经常会出现管理不到位或消息不能全覆盖的情况，严重的还会出现对立情绪，导致难以推进管理工作。新形势下，应该培养学生的工作能力和自我管理能力，将工作交到学生手上给学生体验各种工作的机会，班主任或辅导员充当协调学生工作的角色，让学生承担管理工作积极参与到班级、学院、学校的工作中，既完成了学校或学院下发的任务，又让学生的自我管理能力得以提升。让学生进行自我管理，实际是对学生提出了更高的要求，在向同学传达学校要求时，实际是对学生表达能力和信息整合能力的培养，在与同龄人共同完成一项任务时，需要他们了解身边的同学，提高人际交往能力。 要求学生自我管理不是忽视班主任或辅导员的作用，在学生中间发挥协调作用也是必要的，需要管理工作者发挥自身的责任意识和管理技巧，在与学生交流的过程中深入了解学生，帮助学生解决生活中的困难，不断取得学生的信任与理解，关注学生在生活中的主体意识，积极发掘学生身上的积极因素，注重培养学生的集体意识和自律能力，通过班级活动提高班级凝聚力，提高学生管理工作质量。 2.3 提高辅导员的专业化水平 辅导员在学生管理工作中扮演着重要的角色，在学生日常管理、思想教育工作、培养学生人际交往及工作能力方面起着重要的引导作用。要充分发挥辅导员在学生管理工作中的作用，将辅导员按职能分工、提高辅导员专业化能力是在高等教育不断发展的形势下必须要做的。西方发达国家针对高校辅导员的分类工作已经做得非常细，包括学习、生活、住宿、心理、职业辅导员等多种职位，学校将这些工作交给专门的辅导机构来做，而这些辅导员很多都获得了相关专业的博士学位，要想在辅导机构获得职位还要通过相关的职业考试。 我国早在1995年就进行了“导师辅导员制”的试点工作，在大一大二时，由导师带领大三或大四的优秀学生担任辅导员，负责新生各方面的工作。这种制度降低了学生对教师的依赖，让学生担任辅导员，拉近了辅导员与学生之间的距离，沟通更便捷、更容易理解，强化了学生的自我教育意识，还为学生提高了良好的锻炼机会，为培养适应市场的综合性人才做出贡献。经过长时间的发展调整，要顺应时代发展趋势高校辅导员会向着更专业的方向发展，通过专业化的培训将工作延伸到学生生活的方方面面，促进学生管理工作落到实处。 2.4 树立以人为本的工作目标 高校学生的管理工作也是教育工作的一部分，以人为本在高校的工作中也就意味着尊重学生、关心学生、把培养学生成才促进学生全面发展放在工作的第一位。辅导员在高校学生管理工作过程中应树立以人为本的工作目标，将学生放在工作的中心，从学生的实际需求出发，将引导学生成才和学校的教育结合起来，进行科学化专业化管理，构建出良好的学生管理工作体系，实现对高校学生的高效管理。以学生为本，就需要辅导员转变工作方式，重视学生工作、尊重学生的需求，对有着不同特点的、不同生活环境的学生进行差别化人性化管理，让学生化被動为主动，两者积极沟通互相理解，学生可以积极参与到管理的工作中来，向辅导员的工作提出调整的意见和建议，辅导员也可以向学生了解实际情况，及时指出学生身上存在的问题，让学生不断认识到自身的不足并予以改正。此举还能方便辅导员进行思想教育工作，帮助学生树立正确的价值观，在学生思想出现偏差的时候，辅导员可以通过交流第一时间予以调整，经过积极有效的引导让学生牢牢守住思想阵地，提高学生的自制力和分辨错误信息、抵御不良思想的能力。 3 结语 新形势下加强高校学生管理工作，高校辅导员应以耐心的态度投身于管理工作之中，努力转变身份做到一切以学生为主，不断强化自身的服务意识，让学生对辅导员产生信任，认真做好辅导员要求的工作。还需要充分调动学生的主动性，加强学生的自我管理，提高对自身行为的约束能力。确立人为本的目标尊重学生的主体地位，让学生能体会到科学化、专业化、人性化的管理方式，促进高校管理工作的顺利进行，使新形势下高校学生管理工作焕发出新的生机。 参考文献 [1] 杨霈宣.中外合作办学模式下的高校思政工作探究及创新对策[J].中外交流，2019.26（31）：30-31. [2] 周梦宇.新形势下高校优秀班集体管理实效性探析[J].青春岁月，2019（19）：75. [3] 郭立场.新形势下高校学生党支部建设存在的问题及对策探析[J].中州学刊，2019（3）：17-21. [4] 李波.新形势下高校学生倦怠感问题及对策研究[J].经营者，2018（17）：146-147. [5] 李小波.新形势下高校学生管理工作存在的问题和对策探讨[J].西部素质教育，2017.3（9）：28. [6] 佘雅.新形势下高校学生党员发展和教育管理服务工作的探究[J].科技展望，2016（19）：332，334. |
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