| 标题 | 浅谈中职院校体育课教学中“育”的重要性 |
| 范文 | 王豪 摘 要 职业教育是我国教育体系的重要组成部分，主要目的是为社会培养高素质的技术人才，因此，中职院校需要重视学生的全面发展。体育是学生锻炼的重要途径之一，体育不仅关系着学生的身体素质，也与学生的德育教育密切相关。许多中职院校只重视体育锻炼，忽略了育人的作用。随着课程改革的推进，教育理念的变化，学生综合素质的发展越来越受到重视，但传统体育教学模式往往没有重视德育教育。德育是中职学校实施素质教育的重要组成部分。实际上在体育教学中，能够有效开展德育教育，应用现代教育理念，促进学生的全面发展。 关键词 中职院校 体育课 德育教育 中图分类号：G807文献标识码：A 随着社会的发展，单纯理论知识的人才已经不能满足社会需求，新型实用型人才越来越受到重视。中职院校是培养紧跟时代的实用型人才的重要院校，满足种社会需求的变化，提供实用性人才。中职院校的教学重点、课程设置，都与普通全日制高中学校有明显的不同。很多中职学校，主要招收不被一般性高中接受的学生，生源素质不佳。中职院校要提升教学水平和教学理念，才能提高学校的作用和影响力，素质教育是需要重点注意的地方。全面推进素质教育的过程中，首先是德育教育。体育是素质教育的一部分，在体育教学中，进行德育教育的渗透，有利于提升学生的综合素质，因此是不容忽视的。 1中职体育教学中德育教育现状分析 在开展体育教学中，许多学校忽视德育教育。中职院校同样如此，通常重视职业技术、职业素养，不重视体育教学，更很难重视在体育教学中的德育教育。学校不重视，教师也很难在体育教学中投入开展德育教育，体育中只重视“体”，忽略了“育”。一些教师对德育教育不了解，很少知道德育教育，自身德育教育能力有限，也无法使体育教学中的德育教育有良好的效果。另外，许多中职体育活动中，存在不道德的现象。有的学生不尊重體育老师。有的学生经常发生迟到、早退的现象。无法进行有效的体育锻炼的同时，德育教育更加无从开展。一些学生缺乏规则意识，缺乏道德意识，比如在足球比赛中飞铲对手，在篮球比赛中推搡对手等。 2中职院校体育课教学中“育”的意义 中职院校要培养满足社会需求的技能型人才，全面提升学生的综合素质，不仅要增强学生的身体素质，还要增强心理素质。体育课对学生有着重要的育人意义，具体表现在以下几方面： 2.1体育课是促进学生身心全面发展的重要环节 学生要德智体美劳全面发展，体是重要的环节。在体育教学中，引导学生思想观念的发展方向，促进学生身心的全面发展。现阶段中职院校的体育，要增强学生的适应能力，提升学生的人际交往能力，陶冶学生的情操，开发学生的智力。 2.2体育课是提升学生德育品质的重要延伸 德育与体育，二者相辅相承，体育是实施德育教育的基础课程，在德育教育中有重要的作用。在体育学习中，学生需要尽全力克服个人在生理和心理上的困难，不管是进行体育训练，还是参与竞赛，都要体会坚持就是胜利的道理。体育有利于学生良好的品行的塑造。在体育教学中，可以培养学生的高尚思想品质，顽强拼搏，永不言弃。 2.3体能课是帮助学生立足于社会岗位的重要基石 为适应社会的发展，社会竞争的激烈现实，中职院校不断增强专业设置和教学程度。在教学中，不断提升对学生的综合素养，以及教学水平的要求。对于现阶段，中职教育所形成的问题，许多学者进行了分析和研究。中职学校在对学生进行培养的过程中，需要多方面研究，才能帮助学生更好地立足于社会岗位，对社会发展现状能够更加适应，促进自身的稳步前行和发展。中职院校不仅仅要合理设置专业课程，也需要在体育教学中，关注德育教育，有效整合专业技能和德育教育，提升学生的综合素质。 2.4体育课是提高学生职业素养的重要课程 体育具有很强的竞争性，竞争性激发学生的进取精神，拼搏意识。体育具有合作性，以及整体性，帮助学生提高团队协作能力，建立良好的人际关系。体育具有坚韧性，帮助学生树立正确的价值观。在体育中，教学生放弃投机取巧、急于求成的价值观。帮助学生肯定自己的价值，客观地评价自己，使学生明白有付出才有收获。提高纪律意识与合作精神，增加集体荣誉感。在困难中产生的消极情绪，通过体育可以控制和调节，有效地转移、调节、排解。通过体育，使学生对待事物能保持适度的情绪反应，增强社会适应能力，以及社会应变力。体育有提高心理调控能力和抗压能力的作用。 从我国大部分的社会岗位招聘来看，招聘企业对学生的要求，包括有与人沟通能力，心理承受能力，团队合作精神，以及充足的敬业精神。企业重视学生的基本道德素养，以及身体素质。大部分都有共通的标准。不管在哪里，人们首先所看重的，就是一个人的道德素养。体育教学中，德育教育显得尤为必要和重要。 3中职院校体育课教学中加强德育教育的策略 3.1营造良好的德育教育环境 学生的道德的成长，以及习惯的养成，与环境有密不可分的关系。良好的教育环境，有利于良好素质的塑造。一些中职院校的生源比较差，有的学生比较放纵，缺乏自律性。实际上，学生们还处于青春期，需要加强引导和教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。体育教师需要对影响德育效果的环境因素，进行认真分析和思考。体育教师要采取合理的方式进行教学，营造有利于教学的道德环境和氛围。比如在进行田径训练时，需要搬运器材，组织男同学搬运，对女生要有绅士的态度，形成友好互助的氛围。在一些比赛后，会有一些垃圾留在场地，教师和学生一起，清理干净所有场地内的垃圾。通过一些小的行动，对学生的行为产生潜移默化的影响。为增进班级学生之间的感情，可以组织学生参与一些小的体育游戏，营造良好的体育氛围。 3.2发挥教师的道德模范作用 在体育课程中，与学生经常近距离接触的是教师。教师的一言一行、一举一动，容易对学生的心理发展和品德形成产生影响。体育老师要树立一个良好的老师形象，注意自身的言行举止。与学生交流的时候要得体、文明，尊重学生，同时也获得学生的尊重。发现学生使用不文明语言时，进行引导和规劝。体育老师要展现出认真的工作态度和工作热情，使学生明确敬业精神的内涵。凭借良好的道德，深厚的理论基础，体育教师对学生产生积极、正面的影响，引导正确的价值观。比如体育教师在日常的体育教学中，穿上体育课中的训练服，穿着整洁得体。上课不迟到、不早退，关心学生，增加对学生的了解，与学生进行平等地沟通交流。 3.3因材施教，完善教学内容 体育项目不同，往往对学生有不同的身心的影响，培养的德育内容也有差异。一些球类运动，可以培养学生的团结协作意识。田径、体操等体育项目，可以培养学生的灵活、果敢、刻苦等精神。具体到某一个项目，有不同的侧重点。体育教师要因材施教，完善教学内容。根据具体的教学内容，创设具体的德育情境，渗透德育教育。比如，在体育基础知识教学中，讲述中国体育事业的巨大发展，尤其是改革开放以来，奥运火的奖牌数量不断增多，激发学生的爱国之情。对于一些问题学生，要帮助学生摆脱负面情绪，体育教师需要制定针对性的德育教育方案。在体操活动中，需要全体学生的默契配合，体操活动有利于锻炼学生的身体协调性，需要学生保持组织纪律性。体操教学可以建立体操小组，学生在学习体操知识中，互相沟通和交流，体会合作的重要性。 总之，在中职体育教学中，体育教师要重视德育教育。体育教学不能单纯注重体育素质的培养，还要体育素质的培养，寻求体和育的契合，加强学生的德育教育。体育教师在教学中，要善于发现学生的思想和行为问题，进行科学引导。提高德育教育的可操作性，潜移默化地陶冶学生的情操，最大程度的发挥德育教育的作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生高尚的道德情操，为国家培养出综合、全面的高素质人才。 参考文献 [1] 李影.浅谈拓展训练在中职体育课堂教学的有效应用[J].劳动保障世界， 2017（10）：62. [2] 李青旺.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].现代职业教育，2017（23）：145. [3] 肖金梅.浅谈中职体育课堂管理中如何实施有效教学[J].考试周刊，2018（47）：131. [4] 王继梁.基于德育视角探讨中职学校体育与健康课程教学改革[J].西部皮革，2017，39（06）：132-133. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。