| 标题 | 关于小学班级管理工作开展的研究 |
| 范文 | 刘争争 摘要：文章针对小学班主任开展班级管理工作的相关问题展开研究。本文以为，班主任在进行班级管理的过程中主要从学习管理、思想管理和行为管理这三个方面开展学生管理工作，进而达到增强班级凝聚力，提升班级学生学习效率的最终目标。 关键词：小学生;班级管理;班主任 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-49-250 开展班级管理工作是教育环节非常重要的一项内容。班级管理工作的顺利进行可以提升整个班级的运行效率，激发学生的学习潜能，讓他们始终保持积极的学习心态接受科学文化知识的教育和思想道德意识的熏陶。班主任在班级管理的过程中必须充分发挥自身职能，把班级管理工作这一大概念做一个详细划分，然后依据每一个管理细节实施有针对性的管理策略。 一、学习管理是重中之重 学生在学校要完成的最主要的任务便是学习，通过学习行为努力汲取科学文化知识不断丰富个人的专业实力和综合素养。所以这也就决定了班主任实施班级管理的第一个重要方面就是学习管理。学习管理的实施可以分为学生的学习状态管理和学习效率管理这两个方面。 首先是学习状态管理。小学时期是学生整个求学生涯的第一站，此阶段在学生今后的求学之路上也扮演着至关重要的角色。具备良好的学习习惯，并形成优秀的学习状态对学生今后的个人成长都是非常有帮助的。而另一方面，小学生刚刚由家庭进入校园，生活环境和生活内容都发生了较大变化。面对这种变化，他们需要在尽可能短的时间内调整自身状态适应学校的学习节奏和生活规律。班主任进行学习状态管理，就是对学生转变自身观念，努力适应新环境的一种优质的辅助手段。例如班主任可以通过召开班级会议的方式向学生介绍校园生活的基本内容以及内在乐趣，这可以在学生心中初步建立他们对校园生活的憧憬和期待。与此同时，教师也要把相关的校规校纪和学习任务都传达到学生手中，让他们做好心理准备，以全新的心理状态和学习状态迎接校园生活。 其次是学习效率管理。学习效率是衡量学生学习成果的一个重要标准，同时也是教师在调整自身教学方式和教学理念的过程中做参考的重要内容。对学生的学习效率实施管理可以有效帮助学生解决在学习过程中遇到的一系列问题，为他们指点迷津，答疑解惑，以确保其始终保持高昂的学习状态，实现个人科学文化素养的提升。班主任要加强对学生的关注力度，通过和任课教师交流以及到课上旁听的方式了解每一名学生的学习动态，并根据情况对那些学习效率较低的学生实施专业化的辅导和帮助。 二、思想管理是重要理念 学校不仅仅是传授学生科学文化知识的场所，更是对学生进行思想道德教育和价值观熏陶的重要场所。通过科学文化知识教育和思想道德教育同时进行的方式，努力提升学生的专业实力与思想道德品质，才有助于为我国未来事业建设培养新型人才。所以，班主任开展管理的另一个重要方面就是思想管理。思想管理的开展主要体现在学生价值观的培育和班级文化的塑造这两个方面。 价值观的培养、引导学生的思想发展和认知能力的成熟，进而为其今后树立科学的三观打下坚实基础。对身边的事物有一个完整、清晰的认知可以帮助学生做出最正确最科学的行为抉择。考虑到小学生的思维能力相对薄弱，所以在培养其价值观的过程中，要选择一些相对基础的理念进行传输。生命教育的推行非常适合小学阶段的思想管理工作，在开展班级思想管理的过程中，班主任通过班级户外实践活动、主题班会的开展以及观看相关的教育片对学生传达生命教育的相关思想，让他们认识到生命的宝贵以及生命的意义到底何在。当学生对生命拥有了一个全新的认知后，必然会更加珍惜来之不易的学习时光，珍惜自己的校园生活，努力学习。 班级文化的塑造也是班主任推行思想管理的重要组成部分。在开展班级文化塑造的过程中，班主任要坚持一切从实际出发，实事求是的基本原则。制定出符合本班学生需要的班级文化。例如班主任通过实际调查得知班级内有部分学生在用餐时有浪费现象，且面对其他同学的求助显得比较冷漠。根据此情况班主任可以制定“珍惜粮食，勤俭节约，团结互助，乐于助人”的班级口号，并号召每一位学生都努力践行。针对先进的个人也要及时予以表彰，从而在班级内塑造出一股积极向上的正能量氛围。 三、行为管理是重要补充 行为管理主要涉及学生在学校中的日常学习行为和生活行为。由于总的覆盖面比较广泛，所以这一项内容的管理工作非常琐碎，因此班主任可以通过制定班级管理制度和条例的方式加强对学生的行为管理。在制定班级管理规章制度的过程中，班主任要坚持赏罚并举的基本理念，针对班级中的优秀事迹或个人按照班级管理条例予以表彰，而当班级中出现了一些危害班级利益或损害其他同学利益的不良行为时，班主任也要依据班级管理条例予以惩戒。在从事班级管理的过程中，班主任也可以设置班干部。班干部有学生选举产生，而后班主任对被选举人的各项综合指标展开考核评定，最终确定相关人选。班主任要及时保持和班干部之间的联系，明确班干部的职责，进而实现对班级学生行为管理的不断优化。除此之外，班级规章制度的制定不仅仅是为了约束学生的行为，同样也要起到约束班主任行为的作用。班主任要以身作则，为学生起良好的带头作用，不可以带头违反班规班纪，这不仅会伤害到班级学生的利益，更会严重影响班主任班级管理工作的正常运行。 结语 小学阶段是学生整个求学生涯的开始。在此阶段接受高质量的教育和优良的管理对学生今后的学习之路和个人成长之路都是一笔非常宝贵的财富。因此，班主任要积极承担属于自己的责任，深入解读班级管理的基本理念并把它做一个细致划分，然后通过具体的管理措施落实到学生校园学习生活的方方面面。班主任要在班级管理的过程中秉持人为本的基本原则，树立对每一位学生负责的工作理念，只有如此才能无愧全体学生，无愧三尺讲台。 参考文献 [1]岳玉蕾，卢金庆. 浅谈小学班主任在班级管理中如何对学生进行道德素质培养[J]. 科幻画报，2019，（10）：202. [2]王立辉. 浅谈小学班主任在班级管理中的策略[A]. 国家教师科研基金管理办公室.国家教师科研专项基金科研成果2019（七）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2019：2. [3]赵强强. 小学班主任高效管理班级的策略[J]. 家长，2019，（29）：27+29. |
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