标题 | 探析小学高段作文教学方法的创新 |
范文 | 张继 摘要:改革开放以来,我国的教育事业取得了巨大的成绩。尤其是在基础教育方面。近几年,我国在小学教育方面取得了巨大的进步。新时代新要求,在全新的教学理念下,对小学语文教育提出了新的要求,提高学生在语文方面的综合素养,提高写作能力和表达能力。写作能力不仅贯穿在学生的整个学习生涯,并且对学生将来的发展有着至关重要的作用。所以,提高小学生的写作能力,是我国教育事业的一大要求,更是提高学生自身表达能力的重要方式。本文通过系统的分析当前小学语文写作教育存在的问题,并提出了一些建议。 关键词:小学语文;中高段作文;教学方法中图分类号:G4?文献标识码:A?文章编号:(2020)-49-071 引言 小学阶段的教育核心是培养学生各项的基础能力,其中写作能力是各项基础能力中十分重要的一项。高段写作,则对学生的写作能力提出了全新的更高的要求。以往的教学模式只注重学生在写作方面如何使用恰当的语言表达自己的思想和感情,以及自己的看法。高段写作则在此基础上提出了更高的要求,它不仅要求学生会表达,更要提高学生在写作方面的能力和布局能力。所以,为了达到这样的要求,学校和老师都要付出努力,在原有的教学模式上进行创新。培养学生的阅读习惯,让学生博览群书,所谓读万卷书,行万里路。 一、注重生活体验,提高写作兴趣 大多数写作有欠缺的学生都是因为日常积累不够,导致写作时没有素材,因此无从下笔。实际上素材就来自于生活,来自身边。所以老师要懂得教导学生,让学生多多留意生活,多参加一些春游,逛公园,爬山这样的课外活动。兴趣是最好的老师,是学好一門课程的基础,老师要和学生积极的交流,发现学生的兴趣之所在,然后根据学生的兴趣设计课程方案。老师要指引学生们学会观察,观察大自然里的奇妙物语,将自己的所见,所思,所想,转化为自己的写作材料。将自己的身心投入大自然,这样不仅可以让学生在紧张的学习中放松身心,还可以提高自己的写作能力。将写作融入自己的生活,作为自己生活的一部分,当学生看到美景有感而发时,可以记录下来自己的感想,长此以往的积累下去,写作能力就会在潜移默化中得到提高。老师在班级里也可以组织写作比赛,让学生们彼此之间进行交流 比拼,这样不仅可以调动学生们的积极性,还可以让他们彼此间互相交流自己的想法,相互激励相互进步。 二、培养学生的观察能力 高段作文写作在小学阶段来说,对大多数小学生而言难度还是比较大的。由于这种写作方式文笔描写比较细腻,细节把控度较高,所以对学生的观察方面也提出了较高的要求。老师在设计自己的课件时要刻意的加进去一些美景图片 或者是短视频等带有图像的内容,这样不仅可以使课堂变得生动有趣,也可以锻炼学生的观察力。在上课时,老师要引导学生,教会学生如何去观察,如何去想象,如何将繁杂的内容进行形象化处理。量变引起质变,在长时间的锻炼中,一定可以提高学生的这种能力。老师也可以找几篇优秀的文章,给学生进行详细的解读,让学生知道优秀的作家是怎样对细节进行刻画的。 三、注重课后的积极引导 虽说课堂是学生们学习的主要地方,由于小学阶段的学生课余时间较多,所以利用好课余时间尤其对语文这门课程来说至关重要。老师可以给学生们布置写日记的任务,写日记是一个很好的提高学生写作能力的方式。而且,日记的内容非常的广泛,可写性非常高,写作方式比较灵活,可以记录学生们的日常生活中的趣事。可以写事,写人物,写美景,写自己的看法等等,长时间写日记不仅可以锻炼学生对生活的观察力,提高学生的作文水平。写作时学生们可以通过查阅相关资料来补充自己的内容,这样也是一种积累的过程。同时,老师在对学生的日记进行检查时,可以知道学生发生了什么事,也可以将自己的心事和想对老师说的话写进日记里,老师可以对学生解疑答惑,从而增进师生之间的感情。这样不仅锻炼学生的写作能力,也增进了彼此之间的感情。 四、教授写作技巧,广猎优秀作品 想要写好一篇作文,除了有丰厚的知识积累以外,审题能力也是很关键的一步。拿到一个作文题目以后,一定要仔细的读题,每个字都不能放过,理解题目意思,要知道哪些是关键的信息,排除那些无关紧要的信息。之后对信息进行整合,列出大纲,从自己的脑海中找素材,展开自己丰富的想象力和创造力,采用生动形象的语言进行描写。一篇好的文章,要体现出学生的思想和感情,这样的文章才能吸引别人的目光,才算的上是一篇佳作。怎样才能做到这一点,老师要对学生进行指导。学生们在课下一定要增加阅读量,丰富自己的头脑,这样在写作时就能做到胸有成竹。 五、结束语 经过以上分析我们可以得知,提高小学生语文作文写作水平,提高学生的综合素养,老师和学校必须要协同一致共同努力。大胆的创新,对现有的教学模式进行改革升级,以配合高阶教育的实行。老师必须要针对学生的自身问题,正视学生的问题,制定相应的方案。以此来增加学生的阅读积累量,给学生的写作奠定雄厚的知识储备。学生的表达能力关乎学生将来学业和事业的发展,所以老师和学校必须要重视,而提高写作水平则正是解决这个问题的捷径。所以老师一定要敢于创新,贴近学生的生活,不断的提高自身的水平。 参考文献 [1]任建忠.小学语文高段习作教学策略探究[J].教育现代化,2018,5(24):336-337,354. [2]汤冬兰.小学语文高段作文教学策略漫谈[J].新课程(小学),2018(3):35. |
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