| 标题 | 小学语文阅读教学存在的问题及对策探究 |
| 范文 | 冯姝 摘要：随着素质教学理念的在课堂中的落实，各个阶段，各个科目的任课教师，对于课堂中的教学计划，都在积极的进行完善，通过制定科学完善的教学计划，可以快速的提高学生的学习质量，在小学语文教学中，教师就可以通过遵循先进的教学理念，开展教学活动，这样也可以发现阅读教学中存在的问题，学生阅读能力的高低决定着语文综合素养的高低，因此，本文就小学语文阅读教学存在的问题及对策探究进行分析和总结，并提出指导建议。 关键词：小学语文;阅读教学;制订科学计划;结合信息技术;联系生活实际 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-219 在小学语文课程体系中，阅读与写作教学，对于小学生来说，不仅是重点，也是难点。在语文考试的过程中，学生在阅读题目，以及写作题目中，失分是比较严重的。这也从侧面反应了学生的语文核心素养水平是比较低下的，因此，教师在小学语文教学中，就需要通过阅读教学活动的开展，提高学生对于语文学科的认知，培养学生的核心素养。在注重学生学习能力全面发展和进步的过程中，教师就可以对于自身传统的教学观念进行更新和完善，通过充分的结合和利用多媒体教学技术，培养小学生对于阅读的浓厚学习兴趣，教师也可以在完善教学模式的前提下，对于阅读教学中存在的问题进行及时的解决。 一、制订科学计划 教师在为学生讲解知识内容之前，都会进行教学计划的制定;在开展教学活动的时候，教师也都会进行备选计划的完善。只有这样才可以对于课堂中的突发事件，进行合理高效的应对。在小学语文教学中，通过制订科学完善的教学计划，可以提高教师在课堂中的讲课效率，教师在遵循先进的教学理念的指导下，通过语文教学活动的开展，可以让学生对于自己的阅读能力进行合理的提升，通过对于教学观念传统落后的情形进行合理的反思，也可以提升教师的专业素养。 例如，在教授学生学习《只有一个地球》这一文章时，可以先让学生对于地球进行了解，这样也可以拓展学生对于地球的认知。教师通过为学生讲解有关于地球的作品，提高学生对于这篇文章思想的了解。在详细阅读之前，教师可以让每个学生都明确自己的阅读目的，带着目的阅读会极大提高学生的阅读效率。教师通过让学生对于文章内容进行反复的朗读，让学生从作者娴熟的笔法、细腻的笔调中，了解了作者对于地球的珍惜之情。教师通过多媒体教学技术在课堂中的运用，也可以加深学生对于文章内容的理解，整篇文章是围绕着宇航员对于地球的看法写的，展示出了一幅地球生动可爱、绿色磅礴的景象。因此，教师可以通过制定科学的计划，提高阅读教学在课堂中的运用效率。 二、结合信息技术 在小学阶段，语文课堂中的教学质量虽然也在提升，但是与数学、英语学科相比，还是存在着不足之处。教师在小学语文教学中，就可以通过充分利用多媒体技术，培养小学生对于阅读的浓厚兴趣。在教学模式不够多样化的前提下，语文课堂中的教学内容枯燥乏味，而且也是与生活脱节的，因此，教师在就可以结合信息技术教学的方式，對于阅读活动的开展形式进行合理的优化设计，这样才可以快速的提高学生的阅读能力。 例如，在教授学生学习《少年闰土》这篇文章时，可以先让学生对于文章情节进行合理的讨论，比如作者和闰土的感情，以及作者如何和闰土建立起这样的感情关系。教师也可以为学生设置不同的前提，让学生在这些前提下，进行文章内容的想象学习，这样也可以有效的提高学生的阅读理解能力，通过将信息技术的教学方式运用在语文课堂中，就可以引导学生找到自己在阅读过程中存在的问题，也可以提高学生的语文核心素养，教师通过信息技术的运用，优化知识内容的讲解顺序。 三、联系生活实际 小学生对于各个科目知识内容的运用意识，是非常薄弱的，因为在课堂中遇到的实际问题是非常少的。教师在小学语文教学中，就需要将课堂教学与生活实际紧密联系起来，在丰富课堂教学环节的前提下，教师在提问环节的提问方式，也需要进行合理的完善，对于课堂中的阅读活都需要进行重视，引导学生将阅读与写作进行有效的联系。 例如，在教授学生学习《竹节人》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于文章题目进行理解，通过对于文章内容进行反复的阅读与讨论，教师通过语文自主学习课堂的构建，也可以对于学生的自主学习意识，进行有效的培养与提升，在联系生活实际的前提下，让学生对于知识内容进行快速的了解，对于阅读教学中存在的问题也能进行及时的解决。 总而言之，小学生对于知识内容的应用意识不仅是薄弱的，而且在日常的生活中，学生也并不能将日常实际与学习内容进行有效的结合，这些都严重的影响了学生学习效率的提升。教师在小学语文教学中，就可以通过将课外阅读活动与课堂教学内容进行结合，对于学生的阅读能力进行有效的提升，教师也可以从学生的阅读反馈效果中，发现阅读教学策略所存在的问题，通过制定科学完善的教学计划，提高阅读教学在语文课堂中的运用效果。 参考文献 [1]余玲艳，代建军.小学语文深度阅读教学探析[J].现代教育科学，2017（08） [2]赵培香.关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J].黑龙江教育学院学报，2015，34（01） |
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