| 标题 | 提高小学六年级数学教学策略探究 |
| 范文 | 钟小梅 摘要：小学六年级数学作为小学数学教学阶段的收尾阶段，其目的不仅是考验学生在数学学习过程中的应用能力以及解决问题的能力，更涉及提高学生思维能力，促进学生智力发展。为考进好的中学打下坚实的基础。同时，教师在六年级数学教学的过程中，相对于低年级的教学，要更加的用心。注重方法的应用，教导学生在学习过程中注重数学课堂的建设，提升学生的学习效率。 关键词：小学数学;课堂教学;教学探究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-093 引言 小学六年级数学已经进入了教学的收尾阶段。学生相关的基础数学知识都已完全掌握，而在小学六年级数学教阶段中，教师应思考如何培养学生的综合数学学习能力提高整体的数学知识。这样才能让六年级的学生在学习过程中得到相应锻炼，从而提高数学学习成绩，为小升初考试做充分的准备。 一、小学六年级数学教学现状 现在小学六年级数学教学过程中，仍遵循着传统的教学方式，教师简单的对相关的课堂知识做讲解，学生在老师的指导下被动的进行听课，而且由于小学六年级数学相较于低年级的数学教学难度更加大。虽然此阶段的小学生已经有了一定的理解能力，但是总体上来说，六年级数学的教学相对于第一年级的说教学更加的枯燥无聊，让学生很容易产生厌学感。而这六年级又处于小学的关键阶段，所以学生如果产生厌学感，对于升学考试的影响是非常大的。 而且小学六年级的教学除了知识教学过以外，教师还在课堂中加入大量的课题练习，让学生通过题海战术来提高学习成绩，虽然有一定的成效，但整体上对于时间有着非常多的浪费，整体功效是事倍功半的，教师不采用灵活的教学方法反而白白浪费了学生的时间，让学生没有在教学过程中得到快乐。 二、提高六年级小学数学教学的意义 众所周知，小学六年级处于小学教学阶段的关键时期，特殊时期有特殊的方法，教师在这个阶段，通过提高小学六年级数学教学方法，达到提升学生数学成绩，培养学生数学解题思维以及应用能力。并且通过对于相关知识的教学达到发展学生数学综合素养的目的，有效帮助学生解决生活中的问题以及在即将面临的升学考试中，能帮助学生取得优异的数学成绩。 三、如何提高六年级数学教学 在六年级这个特殊的阶段教师要通过相应的方法来增加学生学习数学的兴趣，通过改变传统的教学方法以达到对应的提高学生成绩以及培养学生综合数学应用能力的目的。本文简要就如何提高小学六年级数学教学策略的方法作相关介绍以及分析。各位教师参考这些方法做结合，发展出属于自己的教学方法。 （一）提高学生学习兴趣。激发学生自主思考与学习 在六年级的小学数学教学过程中，学生在此阶段对于数学基础楚已经有了一定的掌握。对于小学数学更加高难度的知識以及新的知识的学习，必须通过提高学生学习兴趣，以此来达到让学生在教学过程中提升自主性，激发学习欲望的目地。学生只有自发的去进行数学学习才能有效提高提高成绩。 比如在西师大版六年级数学上册第二单元《圆》的学习过程中，教师在相应的知识教学之前首先让学生简要分析生活中有哪些东西是圆形的。其作用又是什么？让学生在整个课堂上积极发言，表达自己的想法。通过对发言的讲述，然后再转变及教学方向，让学生翻开相应的课本，让大家了解今天所学习学习知识是什么？有利于学生在学习的过程中自发的思考以及提高整体学习兴趣。 （二）营造课堂教学氛围增加学生与老师的沟通。 传统教学过程中教师在教学过程中占主导性，学生只是被动的听课，所以必须改变这种教学方法，新的教学方法提升教师与学生互相沟通。通过塑造良好的上课学习氛围让学生融入到整节课堂中，通过激发学生的学习欲望让学生对于所学知识能够做相关讲解，或者有什么不懂的问题能够大胆的提出来。这样有利于教师掌握学生的学习知识的情况，再做相应教学计划的改变。 比如在西师大版六年级数学上册第八章《可能性》的学习过程中，教师以首先进行相应课堂的氛围塑造，让学生整体融入课堂。在学习过程中，教师可这样讲课：生活中有些东西是必然发生的，有些事可能发生，的有些事不可能发生的。比如人是一定会变老的，太阳是一定从东边升起，西边落下的。而明天可能是晴天，也可能是雨天。生活中有非常多的例子，大家可以举相关的必然与可能性的例子，鼓励学生在课堂上进行发言，有利于营造整体良好的数学课堂教学氛围。 （三）提升学生之间相互竞争性 竞争性是人与生俱来的，无论是哪一个人，都想比别人更快、更高、更强。所以在教学过程中提升学生的竞争性，让彼此进行良性竞争，这样有利于学生在学习过程中提高自主学习的兴趣，以及激发自主学习的欲望，从而减轻教师的教学压力，学生也能通过良性竞争来得到相应的成长 比如在西师大版六年级数学上册第七单元《负数》的初步认识这堂课中。教师可通过对于负数的讲解，然后分别出相应的负数的题目，让学生在最短的时间内解答出来，哪个解答的最快就给相应的奖励，这样提高学生问的竞争性，锻炼了其计算能力。 四、结束语 综上所述，小学教师在六年级数学教学过程中，必须要根据教学任务做相应教学方法的改变。通过以上几种方法参考，多层面把关，塑造良好的学习氛围，提升学习的学习兴趣，从而对学生的数学综合素养提高做出相应的贡献。 参考文献 [1]程卫国. 浅谈提高小学六年级数学教学质量的策略[J]. 数学学习与研究， 2015（2）：116-116. [2]王晶. 对小学六年级数学课堂画图教学实施策略的研究[J]. 中国校外教育旬刊， 2016（06）：112. |
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