| 标题 | 新课标下初中语文阅读与写作一体化教学模式研究 |
| 范文 | 贾玉秋 摘要：随着我国教育的改革发展，在新课标背景下，初中语文阅读与写作教学变得越发重要。因而为了凸显出初中语文阅读写作教学的作用，让学生可以高效学习阅读和写作，使学生能够提升对应的能力，教师就要积极创新，要不断优化改革阅读和写作一体化教学模式，促使阅读和写作教学能够相互促进相互发展，这样才能够更好的培养锻炼学生的语文阅读能力和写作能力，才能落实核心素养的培养，实现素质教育。 关键词：新课标;初中;语文阅读与写作;一体化教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-124 在初中语文教学中，阅读教学和写作教学非常重要。不论是从学生的能力发展来看，还是从考试分数的数值分布来看，阅读写作教学都占据了初中语文教学的半壁江山。这足以证明阅读和写作对学生未来成长学习的重要意义。不过由于这两部分教学有些抽象，对学生的综合能力要求也比较高，加上目前许多初中语文教学常常对将两者分开独立教学，这就加剧了学生的学习难度，降低了阅读和写作教学效率。故而教师要积极创新教学模式，要将阅读和写作结合起来，大力开展一体化教学，这样才可以满足新课标的要求，才能更好的培养学生全面发展。 一、阅读與写作一体化教学的可行性 在初中语文教学中实施阅读与写作一体化教学是符合新课标要求的，而且在阅读写作一体化残血内容的兼容性很高，可以将语文其他部分的教学内容都有机的渗透到一体化教学中，促使学生全面发展提高。 二、阅读与写作一体化教学的重要作用 （一）读后写作 阅读教学可以提升学生的阅读能力，为学生积累阅读素材，令学生增广见闻。而在阅读写作而一体化教学中，阅读与写作结合起来，就可以让学生在阅读了相关文本后进行写作，写一写读后感或是对文本的总结延伸，都可以加深学生的阅读记忆，让学生对文本的内容了解得更加深刻。同时，在阅读后进行写作，可以锻炼学生对关键信息的提取能力和写作能力，能够促进学生写作能力的提升。 （二）优化素材 现在教师开展阅读教学时多采用独立教学，即只让学生开展阅读。这样一来，学生对教材本文的理解不够深入，无法体会到文本的内在价值。但若是开展阅读写作一体化教学，那么学生在阅读和写作的过程中，就能综合两部分的学习，从而优化素材，强化能力的培养。 （三）加强交流 在初中语文教学中开展阅读与写作一体化教学，可以加强与学生的交流。比如教师在开展阅读教学时可以就这一个阅读题目提出任务，让学生想一想，若是要学生写作相关主题的文章，学生应该怎样进行写作等。这样一来，师生就可以实现有效互动。 三、阅读与写作一体化教学的应用策略 （一）提炼阅读文本精华 想要落实语文阅读与写作一体化教学，教师就可以提炼阅读文本的计划，可以从拓展阅读广度出发，引导学生思考想象，让学生记录优秀的词句，扩大学生的知识面，积累学生的阅读和写作素材。随后教师还可以在阅读教学中偶尔穿插一些对应主题的写作练习，这样就能够为学生提供写作思路，强化学生的写作水平。 比如在人教版七年级上册语文教材中，第一单元的写作主题为《热爱生活，热爱写作》，那么教师在教导前几篇课文的时候，如《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等，就可以注意讲述对应季节的特征，让学生重视环境描写。而后在开展《热爱生活，热爱写作》这一个写作主题的时候，教师就可以让学生回忆生活情境，回忆前面几篇课文对景物四季的描写过程。学生可以借鉴文章的写作手法，这就能让学生有事可写，有话可说。 （二）归纳阅读文本脉络 教师还可以通过归纳阅读文本的脉络来实施阅读与写作一体化教学。比如教师在讲述人教版第二单元的时候，有《秋天的怀念》、《散步》等课文。教师要从这些课文中提取文章的主要内容，要让学生知道文章用什么样的手法写了什么样的故事，这样在开展第二单元写作教学的时候，学生才会知道该如何写作《学会记事》这一个主题的文章，才会知道记叙文的行文特点。 （三）促进作文课堂交流 最后教师还可以通过促进作文课堂交流来提高学生的阅读能力。比如教师在开展写作教学的时候，可以将写作变成阅读形式来实现学生与学生、学生与教师之间的互动。如教师可以让同学相互交换作文，去评价同学作文的优点与缺点;教师还可以引导学生提出意见，让教师可以根据学生的想法去调整教学内容和教学方案。这样一来，学生的阅读能力和写作能力都能得到显著提高。 四、结束语 综上所述，初中语文教师要知道阅读和写作一体化教学的重要作用，要明白阅读写作一体化教学乃是大势所趋，且具有极高的兼容性，可以不断优化阅读写作素材，能够增强读后写作，为学生提供写作的思路，还可以加强交流，让学生深刻体会阅读文本的含义。因此教师就要积极提炼阅读文本的精华，要不断归纳阅读文本的脉络，要重视促使写作课堂的交流，这样才能彻底落实初中语文阅读与写作一体化教学的应用，才可以有效提升学生的阅读能力和写作能力，使学生的核心素养得以发展。 参考文献 [1]焦亚杰.新课标下初中语文阅读与写作一体化教学模式研究[J].学周刊，2020（23）：65-66. [2]罗海明.初中语文阅读与写作一体化教学改革的探索[J].才智，2020（06）：201. |
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