| 标题 | 简析中职计算机课堂教学效率的提高 |
| 范文 | 康正佃 摘要：随着社会的发展，信息技术得以广泛的运用和推广，整体的课堂教学改革已经全面开展起来，对学生所产生的影響越来越深刻和明显。本文结合中职计算机专业的课堂教学实践，对其教学内容进行深度的整合和探索，从学生发展的实际入手，不断的进行内容的开发和利用变革课堂教学的形式，深度的进行课程资源的提炼，以确保整体课堂教学效率的不断提升。作为中职计算机专业的教师，要顺应时代发展的趋势，牢牢的把握现代化教育教学的特色，从而全面优化课堂教学体系，以增强学生的学习效率。 关键词：?中职?计算机?课堂?教学效率?提高 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-334 时代在发展教育教学改革的进程不断的延伸，课堂教学效率的提升，成为教育领域研究的重点问题。对于中职院校各专业的课堂教学实践来说，传统的教学观念影响课堂教学改革的进程，致使课堂教学的各个层面不能与学生的实际情况进行有机的结合，尤其是现代化的教学思想无法得以全面的推进，阻碍学生接受知识的进程，导致整体的课堂教学效率不能得以持续的上升。在这样的教学状况下，中职计算机专业的教师需要不断的进行课程的开发，运用全新的教学模式，变革课堂教学的手段和内容，活跃课堂气氛，以学生为中心，突出学生在课堂中的主体地位，全面发挥学生的主观能动性，逐渐巩固学生学习信息技术的成果，以促使课堂教学的实践性，越来越明显。那么在实际的中职计算机课堂中，如何提高其教学效率呢？ 一、创设生动有趣的教学情境，吸引学生的目光 教学情境的创设，应该处于灵动状态，以展现课堂教学的生动性和趣味性，满足学生对知识的需求，成功的吸引学生的注意，让学生带着浓厚的热情进入了最佳的学习状态中，以提高学生的学习效果。因为教学情境关乎每个学生的发展，是激发学生学习兴趣的最佳切入点，只有找到其创设的方法，课堂教学的整体效果才会得到全面的增强，而学生对知识的感知和体验才会越来越深刻和明显。比如，当我们在学习电子基础课程“模拟电子”这一课程时，对于放大电路工作的原理讲解，教师可以在课前向学生提出问题：“同学们你们是否遇到过听收音机或者CD播放机时，有时会出现一种让人非常不舒服发颤的声音？那么有没有同学知道为什么会形成这种现象的呢？”这个问题来源于实际生活，大部分学生应当都遇到过，自然会对未知事物产生好奇。然后给学生进行演示，讲解原理，是学生更容易接受。教师创立有趣的情境，结合实际提出问题，激发学生的好奇心，以此来激发的学习欲望。 二、准确的进行课堂角色的定位，培养学生的主观意识 传统的课堂上，师生之间的角色定位不够明确，而学生只能处于被动的状态，直接影响学生的全面发展，导致学生的主观意识不能得以全面的展现，进而阻碍学生的学习进程，影响学生的学习效果。面对此种情况，中职计算机教师应该合理的进行课堂教学内容的转变，运用微课技术，灵活的进行课程内容的调整，把更多的教学机会交到学生的手中，适当的引领学生探索未知的世界，让学生对知识的感知和体验始终处于发展之中。与此同时，中职计算机教师也要在课前精心组织教学的准备，利用微课教学模式可以展现更加真实的工作场景，将学生带入全新的教学情境中来，设计一些个性化的学习案例。充分的发挥出学生独立学习的主体性，学生如果在课前就能做好一些预习，那么就可以将学生根据教育的任务进行分组，然后各小组的成员也可以利用微课的方式进行自主的学习，通过小组讨论的方式可以让学生发现更多的问题，这样可以让学生在解决问题的过程中，能够对知识点掌握的更加巩固。因为一个小组知识解决一个任务，所以就可以让学生集中注意力，很好的解决和掌握计算机基础课的教学内容，也可以在互相讨论的过程中迸发出新的想法。可以有效的避免传统项目中学生缺少自主性和创新性，完成的作品也往往会千篇一律，极大的提高了学生对计算机基础课程的学习积极性。 三、采用完善的评价体系，提高学生的创新素养 从学生的长远发展来看，自信心的增强来自于他们对知识的自主创造，只有通过行之有效的课堂评价体系，课堂教学的整体效果才会得以全面的增强，而学生的学习勇气才会真正得到提高。对于传统的中职计算机课堂来说，教师所采用的评价方式相对比较单一，对于学生综合素养的发展并没有引起高度的重视，始终以分数来衡量学生，一刀切的评价体系，阻碍学生的学习进程，影响学生创新思维的发展和进步。因此中职计算机专业的教师在教学的过程中，要完善评价体系，对于学生的创新能力进行客观的评价，让创新能力成为综合考评中的重要组成部分，并且，评价不能局限于教师对于学生的评价，还要加入学生与学生之间的互评以及学生的自我评价，从多方面评价学生的能力，教师也能够在这些评价中了解学生的创新思维，鼓励已经进行创新的学生继续突破自我，对于还没有开始创新的同学耐心引导，帮助他们发现新的事物、新的思路，让每一位同学都可以在学习中进行创新，在教师的鼓励和教导下，勇于创新，敢于对旧事物提出质疑、发表自己的意见。 总的说来，课堂教学改革的进程不断的延伸，整体的教育教学，紧随时代的发展，而不断的发生改变现代化的信息技术与时代接轨，更好的保障学生的高效学习。作为中职计算机专业的教师要突出学生为本的教学思想，结合上述方式积极的应战各种教学方法，迎接各种挑战，采用合理的教学策略，凸显人性化的教学理念，帮助学生掌握更为深刻的计算机专业知识，促使学生的职业技能和水平得以全面的增强，以更好地培养学生的职业能力，保证学生的全面成长和不断进步。 参考文献 [1]王莹莹.探讨如何培养中职计算机教学中学生的实用能力[EB/J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（41）. [2]王旭.中职计算机教学中培养学生实用能力的方法探究[EB/J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（35）. |
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