| 标题 | 解析初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径 |
| 范文 | 李朝晖 摘要：我国素质教育和新课程改革教育理念的提出，是初中的音乐教学受到了足够的重视，教师应该转变自己的教学思想，注重音乐的欣赏教育，提升学生审美能力，促进学生全面的发展。 关键词：初中音乐;欣赏教育;审美能力 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-171 引言 初中音乐欣赏教育，可以使学生对音乐有着正确的理解，让学生对美有一定的清晰认知，进而培养学生的审美能力，提升学生的美术核心素养，让学生的身心得到健康地成长。 一、初中音乐欣赏教育的重要性 （一）有利于提升学生对美的感知能力 音乐是艺术类型的课程，教师应该让学生学会听，这样才会使学生能够感受到音乐中蕴含的美。教师在音乐的欣赏教育中，教师可以为学生创设一定的教学情境，让学生能够有身临其境的感受，使学生能够鉴赏和体验出音乐中的蕴藏的美，能够提升学生对美的感知能力。学生能够感受到音乐的节奏和旋律上的变换，使学生能够对音乐有着深入性的理解和感受，为学生打下坚实的审美能力基础。 （二）有利于提升学生对美的鉴赏能力。 在初中音乐欣赏教育中，学生们学习和研究音乐不同的题材风格，分析音乐作品的艺术价值，能够逐渐地形成对音乐美的鉴赏能力。音乐欣赏教育可以帮助学生对音乐有一定的了解，使学生能够学会音乐方面的知识能够掌握一些音乐技能，能够更好地对音乐作品进行有效分析，感受音乐表达的情感思想，可以使学生准确的分辨出真善美，提升学生对美的鉴赏能力，使学生能够拥有积极向上的态度和理想。 （三）培养学生创造美的能力。 初中的音乐欣赏教育，就是让学生对音乐作品进行分析和感悟，学生在欣赏的过程当中需要全身心地参与其中，包括对音乐的感知、分析、思考和创造等等多个方面。音乐作品是通过歌词和声音来进行表现的，会给予学生听觉上的冲击，能够给予学生听觉上的享受，为学生营造出一定的情境，使学生们能够在情感上产生一定的共鸣，能够开拓学生的想象空间。所以，音乐能够使学生精神上获得放松，可以激发学生的思维想象能力，音乐也属于创造性的艺术学科，学生在欣赏音乐的作品时，可以根据自己对音乐知识的理解和一些生活中的经历，能够对音乐产生一定的感悟和自己独特的理解，使学生能够进行一些简单的歌曲创作或者音乐演奏，能够更好地培养学生的创造性思维，提升学生创造美的能力。 二、初中音乐欣赏教育中培养学生审美能力的策略。 （一）注重营造音乐欣赏教育情境。 新课程改革已经不断地深入实施，初中的音乐教师的教学观念应该有所转变，对音乐的欣赏教育起到足够的重视。教师要让学生对音乐欣赏教育有浓厚的学习兴趣，使学生能够愿意学习音乐的知识内容，学生能够积极地参与到音乐的欣赏教育中，教师也能够顺利地开展音乐欣赏教育活动，更好地培养学生审美能力。对于熟悉的歌曲能够使学生不自觉地进入到音乐的意境当中，能够很好的理解和感悟音乐的内涵。提升学生对音乐的审美能力。教师在医院欣赏教育中，要积极地为学生营造熟悉的教学情境，使学生能够产生浓厚的学习兴趣。例如，欣赏《沁园春？雪》这首声乐作品，教师可以为学生播放相关的朗诵音频，给予学生听觉上的享受和冲击，使学生能够发挥自己的想象力在头脑中勾画起北国的风光景色，学生能够更好地理解和感悟音乐作品的内涵，能够体验到“北国风光万里雪飘”壮美景色，使学生能够有美的享受。 （二）加强引导学生想象力。 每个学生都存在着一定的差异性，对音乐的理解能力和感知能力都不同，对音乐的欣赏也是如此。针对同一首歌曲，有些学生听了会感觉到心情比较愉快，有些学生听了会感到比较悲傷，这是由于学生对音乐的理解和感悟存在着一定的差异，学生从不同的角度对音乐进行鉴赏分析。教师在音乐的欣赏教育中应该尊重学生的个性化差异，理解学生们对音乐的感受和体验，注重为学生营造良好的音乐学习环境，加强引导学生的想象力，使学生能够根据音乐欣赏的内容进行想象，进而能够让学生更好地理解音乐作品表达的内涵思想。例如，欣赏《梁山伯与祝英台》这首音乐作品，教师可以先为学生播放这首音乐的旋律，让学生闭起眼来用心聆听，感悟音乐旋律上的变化，发挥自己的想象力展开联想，有些学生会想象到山花浪漫，蝴蝶飞舞的景象，有些学生也会想象到梁山伯与祝英台的凄美爱情故事。教师要根据学生们的想象来进行一定的总结，使学生能够正确的理解音乐表达的思想情感，使学生能够做出正确的判断和欣赏。 （三）注重音乐的拓展欣赏教育。 在初中音乐欣赏教育课堂上，教师单纯地向学生们教授音乐的欣赏知识，学生比较容易产生厌倦的情绪，会影响学生的审美能力培养。教师要注重音乐拓展欣赏训练，能够使学生感悟到多种形式音乐的魅力与韵味，引导学生与日常学习时进行对比，学生能够对音乐的风格和节奏上的变化有着清晰的认知。例如，欣赏《二泉映月》这首民族风情的乐曲，教师可以为学生拓展一些我国的民族文化和民族音乐等作品，教师可以为学生讲解一些关于二胡这种乐器方面的知识，拓展学生的音乐知识层面使学生能够更好地感悟音乐的内涵。 结束语 音乐的欣赏教育不仅能够提升学生对音乐的审美能力，还能够使学生的心灵得到一定的净化，启发学生的思维，促进学生身心健康的成长，帮助学生塑造人格，使学生的思想情感得到熏陶，对学生有着非常重要的意义。 参考文献 [1]刘璐. 初中音乐欣赏教学中学生音乐审美能力的培养[J]. 读写算，2020，（20）：78. [2]李加桂. 浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养[J]. 黄河之声，2019，（22）：88. |
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