| 标题 | 浅析如何开展幼儿健康领域教学 |
| 范文 | 何秀迪 摘要：幼儿园健康教育缺失，导致儿童健康教育面临巨大风险，研究幼儿园健康教学的有效开展，探讨有效的教学措施，对幼儿健康成长具有重要意义。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了开展幼儿健康领域教学的策略，希望具有一定参考价值。 关键词：幼儿教育;健康领域;有效策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-340 引言：儿童的健康状况是国民健康状况的重要指标，健康教育关系儿童的个人幸福生活，关乎国家的前途命运。21 世纪，经济全球化背景下要想可持续发展，教育责无旁贷，教育肩负为学生建立健康生活方式的重大使命，学前教育的对象是幼儿，幼儿健康关乎社会的进步，必须重视幼儿的健康教育，了解幼儿健康教育课程实施现状，能提升对幼儿健康的认知能力，养成健康的意识。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于开展幼儿健康领域教学的策略研究有着鲜明现实意义。 1运用信息技术，培养幼儿的愉悦情绪 在健康领域中，有一个非常重要的目标，就是让幼儿的情绪愉悦，能够提高幼儿对周边环境的适应能力，让幼儿的幼儿园生活变得更加愉悦，健康地建立起同伴关系和师生关系。这样才能够让幼儿对幼儿园产生依赖感、安全感，真正地推动幼儿身心方面的健康发展。例如，在幼儿刚开始入园时，就可以结合幼儿的兴趣爱好播放一些动画片。 比如，《猫和老鼠》《超级飞侠》，并可以将其中一些正能量、独立、勇敢、学本领的内容多次播放，让幼儿在观看动画的过程中也可以受到正面的教育，成为一个独立、自主、勇敢的孩子。此外，为了更好地带给幼儿勇气，教师也可以让幼儿家长录制一个加油的短片，并在活动中播放。通过这样的方式可以让幼儿受到感动，获取到来自家长的信心和支持，有助于幼儿快速地适应幼儿园生活，提高幼儿的园内生活质量。 2提高健康关注度，加强幼儿健康意识 处于幼儿阶段的孩子健康意识淡薄，需要一定的监督和指导。因此，教师在教学中需要有针对性地进行健康理论知识的宣传，提高幼儿对健康的关注度，以此加强他们的健康意识，更好地配合教师的教学。 为了让幼儿能更清晰地明白所学健康知识，教师可以通过动画视频来进行健康小知识的教学，让幼儿提起对知识教学的兴趣和热情，更积极主动地投入学习。例如，教师在教学“预防龋齿”时，可以先引导幼儿对龋齿产生的原因和危害进行初步了解，明白牙齿是人体的主要器官之一，懂得保护牙齿，帮助幼儿建立健康意识。然后通过多媒体播放牙齿在没有得到保护的情况下，是如何慢慢变成“龋齿”的视频。然后教学幼儿如何去预防，督促幼儿养成早晚刷牙以及正确刷牙的习惯。除此之外，教师还可以在“饮食卫生”“合理饮水”“科学运动”等健康领域的知识教学时，通过具有趣味性的动画来激发幼儿的兴趣，让他们更主动地参与到健康教学中。 以上案例表明，提高幼儿对健康的关注度，培养幼儿的健康意识是非常重要的过程。将健康的重要性讲授于幼儿，激起他们对自身的保护意识，进而主动地去学习和掌握更多关于健康的良好习惯，并且能在不断的实践活动中快乐地成长。 3结合游戏教学，提高幼儿健康教育 游戏教学对于幼儿来说是最适合不过的一种教学手段，无论是从幼儿生理或心理上来说，游戏都能将幼儿吸引到教学中，并且在游戏中不知不觉学习知识。因此，幼儿园教师可以将关于健康领域的知识设计到游戏中，提高幼儿的健康教育。 结合游戏进行教学需要有一定的内容创新性，要针对幼儿的实际爱好进行综合的游戏设计。例如，教师可以设计闯关游戏，每一关设计不同的健康知识，然后进行分小组比赛活动，让每一个幼儿都能参与其中。比如第一关可以设计“营养食品区分”，让幼儿进行健康食品和垃圾食品的分类;第二关设置为“健康洗手”，让幼儿正确洗手;第三关可以设计为“疾病预防小知识”，让幼儿回答关于预防疾病的相关知识。每个小组按顺序进行接龙游戏，通过“袋鼠跳”的方式来进行比赛，用时最少且回答准确率最高的小组获胜。这样的游戏活动不仅可以让幼儿学习到理论知识，还能通过袋鼠跳来训练幼儿的协调能力，这也是一种健康教育的表现形式。 以上案例表明，幼儿园健康领域的游戏化教学是非常有意义的，不仅可以通过游戏激发幼儿的参与兴趣，还能通过游戏更直观地将健康的重要性传递给幼儿，让他们懂得从小培养良好习惯，有效提高健康成长的教育实践。 4健康操混龄教学，提高幼儿积极性 在幼儿阶段培养他们的运动能力也是实施健康教育的部分，因而教师要开展相应的体育活动，帮助幼儿进行身体各部位的有效锻炼。在大部分幼儿园中都有早操，它是幼儿阶段的一种有效体育运动。为激发幼儿的积极性，教师可以将不同年龄段的幼儿进行混合，编排一套符合幼儿活动的健康操，让幼儿进行混龄互动。混龄教学的好处在于幼儿在与不同年龄段的幼儿互动中，会产生不一样的乐趣，能提高幼儿参与到运动中的积极性，进而更好地锻炼身体。除了健康操外，教师还可以设计一些利用体育器械的运动，更好地训练幼儿在跳、跑、跨、爬等方面的能力，进而更有效地促进幼儿的健康成长。 以上案例表明，提高幼儿对健康运动的积极性是非常需要重视的，只有幼儿自愿参与其中，其运动才是最有效果的，才能真正地使幼儿得到健康锻炼。 结论：幼儿园健康教育在幼儿园课程中占首要地位，健康教育理论研究滞后性，使得幼儿园健康教育发展缓慢，目前幼儿园健康教学中存在许多问题，阻碍了幼儿园健康教学的有效进行，不利于幼儿的健康成长，構建符合幼儿实际需要的课程体系十分重要，要针对当前幼儿健康教学中的问题，采取有效措施，改进教学方法，提升幼儿健康教学效果。 参考文献 [1]仲亚，王凤林.趣味体育 其乐融融——如何组织好幼儿体育活动的启迪[J].好家长，2016（45）：92-93. [2]瞿丽. 幼儿园健康教育“一日活动”的实践研究[D].湖北大学，2016. [3]陈赛玉.浅析我院幼儿健康领域的问题现状及解决对策[J].新课程（小学），2015（06）：190-191. [4]王江瑛. 农村幼儿园健康教育课程实施的研究[D].山西师范大学，2015. |
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