| 标题 | 高中舞蹈表演教学中的民族舞教学方式 |
| 范文 | 李洲州 摘要：舞蹈作为艺术的表现形式，十分贴近于大众的生活习惯，现代教育事业的发展，也使得对于培养学生的民族意识越发重视，尤其是民族舞的教学，其作为民族文化精髓的体现，在教学中具有独具特色的韵味。但在高中舞蹈表演教学中，学生的基础功底较弱，学校的教育要求不高，教师对舞蹈鉴赏的不重视，教学体系的不全面，导致教师在舞蹈表演教学中的效率不高，学生对于舞蹈的理解力不足，不利于培养学生的综合素养。民族舞教学方式的优化在一定程度上能够提升各校民族舞教学水平，培养学生的情感表达与审美力，让学生对于舞蹈表演有更深入的感知，基于此，本文主要针对如今高中民族舞教学的现状，着手分析民族舞教学方式的有效性。 关键词：舞蹈表演;民族舞教学;对策 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 舞蹈教学作为培养学生情感表达与思想觉悟的形式之一，其所体现出的审美感与艺术感，对于学生未来的成长发展意义重大，尤其是民族舞的教学，浓厚的民族情感，不同的风土人情，通过舞蹈淋漓尽致的表现出来，更利于学生理解与汲取。肢体语言是舞蹈表演的主要形式，不同民族的舞蹈表现形式各不相同，像孔雀舞、藏族舞等，学生在学习民族舞的过程中，对于民族文化的热爱也会更浓厚。当然，民族舞教学内容的引入也丰富了高中舞蹈表演教学形式，培养了学生的民族意识，开拓了学生的视野，在学习中也能更好的传承传统文化，深刻体会到民族舞的韵味。 1、高中舞蹈表演教学中民族舞蹈教学存在的问题 （1）课程零散，只注重技能训练 不同于其他学科，高中民族舞在安排课程的课时上较短，也较紧促，甚至将其列入选修课中，作为辅修的学科自然不像其他主课那么严格，学习时间短，学生也会因此懈怠，教学效果自然不佳。高中学生的舞蹈功底较弱，多以基础训练为主，课程上设置较为零散，没有系统的考核标准，学生在学习上也得不到全面系统的学习，导致民族舞学科被边缘化，在教学上只注重形式而少了原有的精髓的形体表演教学[1]。对于学生本身而言，舞蹈表演更像是与内心情感的一次谈话，情绪与肢体的结合更能体现出艺术的魅力，但在教学中，只注重技能训练，却忽视舞蹈理论与情感的培养，往往会呈现出事倍功半的效果，学生情感难以融合，学生理论知识的薄弱，对于学生的舞蹈表演实践影响较大。 （2）师资团队缺乏，教学内容单一 受传统教学观念的影响，国内大多高中学校舞蹈师资水平未能达到专业水准，学生对于民族舞的学习兴趣也不高，同时，受应试教育的影响，大多高中学校对于文化课更加重视，忽视了舞蹈课的存在，对于民族舞蹈教学的投入也较少。加上高中学校的专业舞蹈教师匮乏，舞蹈课的师资力量缺乏，致使教师教学水平的不足，在开展民族舞的教学过程中，只注重技能，未能进行系统化的教学，这样一来，舞蹈课的精髓也无法传递给学生，甚至一些舞蹈课教师是兼职代课的，导致舞蹈教学无法顺利开展。另外，高中学校对于民族舞的教学内容极为单一，对于民族舞理论的教学非常薄弱，课时设置较短，影响了舞蹈课的教学质量，学生没有扎实的民族舞理论作为基础，在学习舞蹈上较为吃力，也阻碍了学生进一步的探索。 2、高中舞蹈表演教学中民族舞教学的改进对策 （1）完善舞蹈课程，注重理论教学 教育的目的是为了培养综合性的人才，完善舞蹈课程，让学生接受系统化的民族舞教学，将实践技能与理论相结合，创设出合理化的民族舞课程，能够让学生更直观地感受到民族舞的魅力，增强自身的民族意識，加深对于民族文化的理解，进一步提升了舞蹈教学的效率。而如何落实这一目标，少不了对于民族舞理论与实践的并进，注重民族舞的理论教学，将学生的理论功底打好基础，从民族鉴赏中认识到舞蹈的历史，感悟舞蹈的魅力，抓住符合学生心理的特色教学是很有必要的。学生想要更好的了解民族舞，学习民族舞，就必须要学会欣赏，才能提升自身的理解力，进而提升自身的舞蹈技巧[2]。 （2）创新教学模式，培养学生的民族情感 创新民族舞的教学模式，在一定程度上能够吸引学生的学习兴趣，营造出愉悦轻松的教学氛围，为学生带来不一样的体验感，在舞蹈学习中学生对于民族舞也更加热爱。舞蹈不仅仅是形态的表现，更是情感的体现，民族舞也是一样，不同的民族舞拥有不一样的风土人情，在高中民族舞教学中，教师既要教授学生基本的舞蹈技巧，注重学生的舞蹈基本功底，也要培养学生的民族情感，这种培养可通过理论讲解、风情鉴赏等形式，将民族文化不断输出，加深学生对于民族文化的理解与认识，从根本上提升学生的综合素质。 3、总结 总而言之，在高中舞蹈表演教学中，对于民族舞的教学要注重培养学生的情感表达，提升学生的鉴赏能力，不断传承与发扬优良文化，这是其他教学难以替代的，高中学校一定要树立正确的教学观念，不断改进与创新教学，完善民族舞课程的系统性，让学生更直观地感受到民族舞的魅力，提升民族舞的教学效果。 参考文献 [1]李巧燕. 民族民间舞蹈教学中常见的问题及解决对策[J]. 文艺生活， 2020，3（7）：238-238. [2]刘锦文. 试分析舞蹈教学中的舞蹈艺术表演[J]. 中国民族博览， 2019，7（18）：139-140. |
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