| 标题 | 成为孩子内心的倾听者 |
| 范文 | 侯婷杰 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-265 教育从爱起步，师爱是一种智慧，是一门艺术，是浇灌孩子心灵，让孩子茁壮成长的良药。聪明才华的班主任，绝对可以说是一个有意识地启迪和培养学生才华的良师益友。一个优秀的班主任往往能够在深入分析自己和家长孩子的年齡特征同时，制定良好的班级管理方法和措施，给自己的孩子们一开始就创设和营造了一个健康、团结、好学、师生关系融洽的良好学习环境和氛围。我从自身的工作出发，在工作中不断总结，所教班级不论是学习还是生活方面都有了比较突出的表现。所以现将我任职来的班主任工作总结如下： 一、情感交流，建立良好的师生关系。 平等，是建立良好师生关系的前提，无论是教师、还是学生都要从地位平等的角度去发展、去适应，而保持这种关系的纽带就是人与人之间的"情感"。在平等的基础上，从教师的角度讲，教师要热爱自己的学生，这种爱应该是师生间最美好的情感体验的高度概括，是教师崇高的事业心和职业道德感的必然。我们常见的师生关系紧张，一方面体现了学生的无理，同时也显露了老师的失败。一种从内心涌起的真挚的情感，是教师对学生的关心，理解，尊重，是学生对教师的尊重与爱。让学生感到师生间是平等关系，感受教师对他的爱，以情动人，以情育人，培养有"人情味"的学生，才是教师工作的更高境界。 二、加强建设良好的班干部队伍，培养优良的班风。 班级中的群众精神既是学生教育的重要对象，又是开展教育的强大动力，要把我们的学生班级群众建设队伍打造发展成为一个团结、友爱，积极向上的有力学生年级班集体，必须首先拥有一个团结、友爱，积极向上的有力学生群以班级群众精神作为核心，一支队伍能够始终团结在班级全体学生班主任周围的有力学生班干部。良好的组织班风建设形成就要靠一批扎实具备较强群众号召力、自我管理的优秀班干部。在小学课堂道德教育具体活动中，学生本身其实就是课堂活动的重要主体，也可说就是整个班集体的主要活动者和主人。 三、加强德育教育，培养良好个人素养。 班主任的工作所需要面对的都是各种不同性格的学生，而且小学生的思想内容是极其丰富，面对一些渴望被人们认可，思想却又并不成熟的学生，培养他们良好的个性和品格是最为重要的，这一特点既是班主任工作的一项主要任务，又是整个班级事业发展的一个重点。在平常的学习和生活中，我十分注重对大学生思想道德等各个方面进行的教育。我经常告诉家长和孩子们，只要你是别人就不可能会自己犯任何错误，就连教师和老师也没有在做任何错事的情况下，更不用说你们这些孩子了，所以我们允许每个学生犯任何错误，但是当你们有了任何错误一定要认真地承认，要加以改正，那样，你还是一个良好的孩子。对所有自己犯了错误的学生都进行了一种批评性的表扬教育，适当地"惩戒"，是一种巨大精神上的心理刺激和精神震动，是对他们的不良行为意识和错误行为的一种精神冲撞，能够有效地充分唤起学生对自身不良行为的认真和高度警觉，促使他们深刻反思既往、中止了不良行为，朝着正确的人生方向发展继续努力前进。 四、爱心与耐心，正确看待"差生" 在全面实施素质教育过程中，"面向全体，偏爱差生"已经得到共识，然而在教学实践中如何偏爱差生，这不仅是思想观念上的问题，更是行为操作上的事情。转化差生工作是每一所高等院校每一名班主任在工作中都不容忽视的一个问题，就好好像是大地和自然界里的一棵永远得不着太阳照射的树苗，怎样才能促进他们的健康成长？通过多年的班主任工作实践经验积累，我对于转化差生的工作主要从以下几个重点方面入手。 （一）采取多种方式，全面认识。多数的后进生并非天然地产生，而是随着后天的日常生活条件和环境发展而形成的，产生这些因素也是很多方面的，其中有影响学生自身的各种因素，也包括社会和家庭发展的各种原因，还包括教育工作中的失误。我们作为一位班主任需要在自己的班级里进行管理集时，要让我们学会用多种渠道去认识和了解自己的学生，搜集自己的个别材料。只有通过定期的家访、走探原班主任、深度与学生交流讨论、通过与学生内部等渠道来认识和了解自己的学生，才能够充分了解得知学生的各种性格、心理素质、独立生活的能力、兴趣、喜欢爱好、家庭等各个方面。掌握了有关小学生的考试成绩、思维表现、纪律等各个方面;观察得到了学生参与人际交往的能力，在集体活动中的表达，以及学生们内心真正的想象情况。 （二）综合了解实际情况，因材施教。综合了学生各种方面的实际情况，我们要对后进生的特点和问题进行具体、细致地的分析，对每一位学生都应该建立详尽的后进生个人信息库和档案的工作，找出后进生在哪些方面的表现相对比较落后，以便今后的工作中能够做到有的放矢，从结合学生的整体思想表现、成绩状况、优点、缺陷等各种实际情况出发，对症施教，对症下药，后进生的自身个性化培养才能实现得达到充分发挥。任何一个人都迫切地渴望能够获得他人的称赞，后进生则更多地期待着能够获得老师们的称赞。因此我时刻抓住这些后进生的一个闪光点，及时给予肯定和表扬，满足后进生的自尊和正常心理需求，以创造一个转化的契机。 （三）大家同学相互帮忙，友善感化。同学之间的相互帮助对一个后进生来说，是必不可少的，有时候我们同学的动机有时也远远超出了老师的动机。同学之间一旦搭建了起很多友谊这座桥梁，他们之间也许就会变得无话不说。在开展后进生的融合转化教育工作时，充分地借助于同学们的力量，促成了后进生的融合。充分利用优生的特长，在每次班会上都让优生向我们介绍他们的学习方式和教法，这样才能使差生更好地懂得如何去学，激起他们的自主学习热情。使他们深刻地感受到其它同学对自己的尊重和信任，感受到其他同学一直以来都是自己的良师益友。 每个小朋友和孩子都应该是一本好的书，是一朵朵美丽且需要耐心为他们浇灌的鲜艳花朵，是一只只有时间需要为他们所点燃的大火把，他们的心理脆弱敏感，所以他们需要得到正确的教育引导和温暖的激励。想要让我们更好地解读教育孩子这本好的书，需要我们用自己满怀的爱心与激情去了解接触教育孩子的身体与心灵，倾听教育孩子的身体与心声，尽可能地给予教育孩子更多的认识与理解，用自己的智慧去了解、关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，真正成为孩子内心的倾听者。 参考文献 〖1〗张仁贤《心灵启示录经典教育理念案例》中国轻工业出版社 〖2〗《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 〖3〗中等职业教育网 |
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