| 标题 | 关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨 |
| 范文 | 莫绍荣 【摘 要】随着中国教育的发展，人们越来越关注孩子的成长问题，教育部门也不断出台关于促进学生全面发展的政策，强调在教学中过程中学生的主体地位。进行教育是为了促进人的发展，因此教育应当以学生为主，切实做到为学生的学习、生活考虑。体育锻炼可以增强孩子的免疫力，帮助学生拥有健康的身体，因此应该适量增加学生的体育锻炼，提高学生的身体素质。小学生正处于最天真烂漫的年纪，比较喜欢课外活动，接触新鲜事物，因此，体育教师可以通过游戏的形式增加体育课程的趣味性，拉近体育与学生的距离，从而激发学生参与体育锻炼的兴趣，为将来的学习与生活打下良好的基础。 【关键词】小学体育；体育教学；趣味化；生活化 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0127-02 引言 教育是为了促進学生朝着更好的方向发展，使学生学会知识、掌握技能、开阔眼界，为今后的工作与生活打下良好的基础。体育课程的开设，一方面是为了增强学生的体能，掌握锻炼身体的方法；另一方面就是为了调节学生的学习生活，增添趣味性。因此可以看出，体育课程与我们的生活是息息相关的，体育课不仅是孤立的一节课程，而是帮助学生更好的学习生活的小帮手，在学校课程中起着不可替代的作用。因此，上好体育课至关重要，本文将对如何提高小学体育课程的趣味性，进而提升教学质量等问题进行探讨，希望能对学生的学习与生活产生更加积极的影响。 一、体育课对小学生学习、生活的影响 小学生刚刚进入校园，开始学习生活，由于学校生活对学习的严格要求，很多孩子会出现缺少学习兴趣、疲劳、生病等状况，这时，体育课程对孩子来说就变得至关重要。小学生正处于身体发育时期，身体的免疫力较差，如果每天只注重在学校上课、学习，不注重体育锻炼，那么孩子很快就会生病。学校里的学生又比较集中，有一个孩子生病，通常会病倒半个班，这时就需要孩子在生活中多进行体育锻炼，以增强身体的免疫力，提升自己抗病毒的能力。另外，小学生充满童真，对一切事物都充满好奇，喜欢玩耍，但在学校学习每天缺少玩耍的时间，很容易就使学生感到疲劳，对学习产生厌烦情绪。因而，进行体育课的运动、放松是很有必要的，通过在操场上玩耍、奔跑、做游戏的方式来排解在学习中产生的苦闷情绪，从而做到劳逸结合，反而能促进学生的学习。但目前，许多学校过度关注学生的学习成绩，而忽视了孩子正处于玩耍的年纪，应该多引导学生在玩耍中获得知识，提高孩子的好奇心，而不是一味地管教、束缚，让孩子失去自己的个性，丢失对学习的兴趣。因此，体育教师上好体育课，让体育课充满乐趣，从而拉近学习与生活的距离，这是十分重要的。 二、在体育课中增添趣味性 随着社会对教育的不断重视，学校的各种硬件设备也越来越齐全，体育课程所需要的各种体育器械也不例外，因此，体育教师可以在体育课中开展跳绳、踢毽、打羽毛球、乒乓球、足球、篮球、网球、跳高、跳远、跳健美操等丰富多样的体育活动，以充分调动学生的运动积极性。每个孩子都有自己独特的个性，因此在体育课上并不应该将一种体育运动强加到每个孩子身上，而应该在充分了解孩子的特性之后，给予每个孩子充分的选择权，从众多体育项目中选择两到三种进行学习、锻炼，做到因材施教。这样既能满足孩子的需要从而提高他们的锻炼积极性，又提高体育课的学习效率，使每个学生都能自主、积极地进行体育锻炼，掌握运动技能。老师还可以通过定期举行比赛的方式激励孩子积极投身于体育锻炼，同时，比赛也助于提高学生的集体荣誉感。 另外，要促进体育课程朝生活化、趣味化的方向发展，老师可以通过在体育课中多组织各种游戏的方式来促进教学。小学生正处于最天真烂漫的年纪，比较喜欢接触新鲜事物，更喜欢与同伴一起做游戏，因此，体育教师可以通过游戏的形式增加体育课程的趣味性，拉近体育与学生的距离，从而激发学生参与体育锻炼的兴趣。当然，教师在每节课程开始前，要组织学生进行热身、拉伸运动，从而预防学生在稍后的体育运动中由于运动过猛而导致的肌肉拉伤等损伤。在课程中，老师可以组织学生进行跳皮筋、丢沙包等生活中学生喜爱的集体游戏，也可以组织学生进行两人三足比赛，将参赛学生分为几组，老师做裁判进行吹哨、公布成绩，在紧张激烈的比赛氛围中，孩子们会深深的爱上体育课。当然，老师也可以组织学生玩老鹰捉小鸡的游戏，先分出老鹰与母鸡的角色由谁来担当，然后让做小鸡的学生排成一排站在母鸡身后，为了拉近与学生之间的距离，教师可以在第一局中做母鸡来保护小鸡，在经过愉快、刺激的游戏之后，老师就与学生彻底打成一片了，也有助于拉近师生间的距离，增强师生情感。老师还可以组织拔河、雄鸡斗架、跳绳比赛、跳格子等等多种受到学生喜爱的游戏项目，当然，在游戏过程中，老师要注意学生的安全，不要运动过量，以免对身体造成伤害。 三、积极引导学生进行体育锻炼 在体育课上，大多数学生都能够积极的投入到体育锻炼中，并享受游戏带来的乐趣。但在每个班级中，总有个别的学生对体育锻炼特别抵触，不爱参与集体活动，不敢大胆地表现自己。这就需要教师在平常的课程中多向学生宣传体育锻炼的优点与乐趣，并在体育课中多加入生活化的小游戏，积极带动不爱运动、性格内向的学生参与到游戏中来，通过游戏的方式让学生感受到体育课的趣味性，使孩子爱上体育课，爱上体育锻炼，从而起到促进学生身体健康，全面发展的作用。 结束语 体育锻炼可以增强孩子的免疫力，帮助学生拥有健康的身体，因此应该适量增加学生的体育锻炼，提高身体素质。小学生活泼好动，喜欢接触新鲜事物，因此，体育教师可以通过游戏的方式来增加体育课程的趣味性，从而激发学生参与体育锻炼的兴趣。体育课程的开设，一方面是为了增强学生的体能，掌握锻炼身体的方法；另一方面就是为了调节学生的学习生活，增添趣味性。因此，体育教师上好体育课，让体育课充满乐趣，从而拉近学生学习与生活的距离，促进学生的身体健康，这是十分重要的。 参考文献 [1]陈甫斐.体育教学的趣味化与生活化[J].江西教育，2018，（18）：89. [2]姜峰.新课程背景下体育课堂趣味生活化教学的研究[J].成才之路，2018，（03）：39. [3]郭景瑞.试论小学体育课堂如何实现趣味化和生活化教学[J].中国校外教育，2017，（34）：127+129. [4]张培宁.刍议小学体育教学趣味化及生活化策略[J].当代体育科技，2015，（27）：99+101. |
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