| 标题 | 略谈良好的阅读习惯在初中语文教学中的重要性 |
| 范文 | 朱海玲 【摘要】语文作为初中教育中的一门基础学科，在教育界占有重要的地位。在初中语文教学中获得知识的有效方法是阅读，通过阅读既可以丰富学生的文化素养，拓展学生的知识领域也可以锻炼学生的思维能力。初中阶段是学生学习成长的关键时期，良好的阅读习惯可以让学生积累丰富的知识、进行心灵的熏陶，在阅读中感悟人生、学会思考，给之后的发展打下扎实的基础。 【关键词】阅读习惯 ?初中语文 ?策略 【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中学生阅读习惯培养的实践研究》（立项号：GS[2018]GHB3164）研究成果。 【中图分类号】G633.3 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0091-01 语文是一门由语言和文化组合而成的学科，是人类文化的重要组成部分。同时语文也是所有学科的基础，学好语文便是为其他学科打下扎实的基础。语文不仅仅包含了中华五千年文化的缩影，也是人与人之间沟通交流及学习的工具，在学习语文的过程中感受源远流长的传统文化，提高文学素养，并将其传承下去。 初中语文课程应致力于培养学生语文素养的形成与发展。培养学生文化素养的有效途径便是阅读，作为一门工具性很强的学科，在语文学习中，培养学生语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。阅读不但可以增长学生的知识技能，对学生的思维认识、三观的形成有着一定的促进作用。 一、养成阅读习惯的重要性 高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。阅读是通过运用语言文字来获取信息、认识世界的一种工具，同时阅读也是具有主观能动性的过程，由读者主观的去阅读文章来获取信息，阅读可以陶冶人们的情操，提高文化修养。在初中阶段的语文教学中，培养学生养成良好的阅读习惯，有助于培养学生的语感能力，提高学生的写作水平，通过阅读文学名著，例如《红楼梦》、《西游记》等四大名著，品味历史经典文化，既可以丰富学生的内涵还可以拓展学生的知识领域，丰富学生想象、增进思考和善于应辨的能力。 二、初中生的阅读现状 在初中阶段，教学模式早已不同于小学教育，学生的学业开始增多，这对初中生来说是一种束缚，只为了面对三年后的中考，迫于家长和学校的压力，使学生长期处于一种高压状态，繁重的课业让他们的时间整日在课堂、作业、补习班中，几乎没有课外时间。同时家长也没有让孩子去养成阅读的习惯的意识。学生由于缺乏阅读积累，导致语文成绩毫无起色，对语文学习失去兴趣。 三、在初中语文教学中养成良好阅读习惯的策略 （一）激发阅读兴趣 赞科夫说过：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。学生的兴趣对学习的积极性有着促进作用，也可以说兴趣是学生的内在动力，只有对阅读产生兴趣，才能让学生形成阅读习惯。在初中语文教学过程中，针对学生阅读兴趣的培养，需要教师在设计教学方案时，根据学生感兴趣的题材，拓展知识，引起学生的好奇心，让学生参与其中，激发学生的兴趣。 （二）情景交融 读者阅读的每一篇文章，不单单是用文字拼凑出来的，它们包含着作者的情感，通过作者的加工和再创造，融入自己的真实情感，赋予文字生命，文中所蕴含的情感才是文章的灵魂所在。教师引导学生阅读时，应该让他们发挥想象，将作者所描述的场景幻化出来，融情于景，由此来体会文中所包含的意境，体会作者的真情实感。通过这样的阅读方式，不僅可以培养学生的阅读能力，还可以丰富学生的思想感情。 （三）阅读任务 做一件事由开始的艰难，再到后来的坚持，直至它变成习惯，无非需要做到持之以恒。孩童的思维活跃，专注力便会薄弱，在初中阶段，教师应该注重对学生专注力的培养，可以使他们沉下心来好好的阅读。此外，教师应该给学生布置阅读任务，贵精不贵多，即可以让学生有耐心的读完，还不会引起学生的厌烦。在课余时间，也可以举办一些课外活动，通过活动的方式，来让学生参与阅读，例如，类似读书讨论会的形式，由学生自主组织阅读活动，在阅读的同时分享自己的见解。 四、结语 综上所述，在初中语文教学过程中，培养学生养成良好的阅读习惯，对初中语文有着重要的意义。让学生养成日常阅读的好习惯，教会学生阅读技巧，来提高阅读质量，从而扩充学识、增加内涵、领略文字的魅力。作为一名初中语文教师，在三年的教学过程中，应该更加关注学生的学习情况，有目的、有意识的培养学生养成良好的阅读习惯，提高语文整体教学质量。 参考文献： [1]刘勇.初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2017（33）：137-138. [2]王乙竹.初中语文小说阅读教学问题分析及对策研究[D].渤海大学，2017. |
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