| 标题 | 关于提高小学音乐欣赏教学效率的对策研究 |
| 范文 | 黄卉慧 【摘要】随着科技社会的不断发展，人们对学生接受教育的重视程度不断的提高。不仅培养学生的德智体全面发展，更是培养学生的美感。因此在小学教育中，为学生开展音乐课程以培养学生的欣赏能力，丰富学生对美的认知度。学校开展音乐课程以另一种途径拓宽学生的视野，在开展音乐教育中，着重培养学生对音乐的鉴赏能力，本文主要讲述了如何进行音乐教育中的欣赏教学能力，并针对教学进行了一系列的研究，以提高音乐欣赏教学效率。 【关键词】小学音乐 ?欣赏教学 ?问题 ?对策 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0226-02 一、小学音乐欣赏教学中存在的问题 （一）音乐技能性的忽视 教师在教学过程中注重素质教育逐步培养学生的各项技能[1]。例如从小开始让学生接触美妙的音乐，通过音乐来感受各种情感。殊不知小学生的思维能力及对事物的认知能力有限，音乐技能需要从头开始慢慢理解，小学教师在教授音乐的同时需要先给学生普及一些最基本的音乐技能，小学音乐欣赏教学中音乐技能是最重要的教学内容。教师在教学过程中一味地强调专业性的知识，给学生在思想上形成很大的负担，不能够让学生全身心欣赏歌曲。小学教师以传统的教学模式进行教学，在课堂上始终以教师为主一字一句的灌输给学生，学生不能用自己的思维去欣赏音乐歌曲，逐渐对这种学习方式产生厌烦，音乐欣赏逐渐成为以学唱为主的机械性教学，这样的教学显然影响了小学生的自主学习能力。 （二）不重视学生音乐兴趣的培养 小学教学过程中开展音乐课程的目的，是全面培养学生的多才化，而现实却让学生对欣赏音乐成为被动，以教师为主体的教学模式中，教师把所有的知识技能及对音乐的欣赏全部灌输给学生，学生只能被动接受老师教授的内容，不能自主学习，更是在音乐欣赏方面，不能深入理解音乐的灵魂，无法全身心投入进去，容易使学生在原本放松的课程上变得紧张，注意力分散，造成学生的积极性下降，不能激发学生的创造力，久而久之就会导致学生对音乐欣赏课程不积极，导致教学质量下降。 二、提高小学音乐欣赏教学效率的对策 （一）激发学生的音乐欣赏兴趣 音乐是奇妙的，为学生开展音乐课程对学生的艺术细胞有极强的调动气息，小学课程不是那么的紧张因而是培养学生兴趣的最佳时机。学生学习音乐最主要的是通过音乐的魅力来探索对事物的热情欣赏。兴趣是最好的老师，教师在教学过程中应注重学生的兴趣爱好，通过符合学生的教学模式能够让学生找到自己的主体地位，激发小学生的音乐欣赏兴趣，在课堂上以学生为主体，使小学生拥有自我发挥的机会，这样学生能够很快的进入课堂氛围中，激发学生学习的积极性[2]。逐步培养小学生的音乐鉴赏能力和学习能力，老师可以利用小学生的好奇心及其纯真的童心设计课堂教学。通过在课前对学生进行一些知识上的教导或者是故事、诗歌等用音乐背景引入当天所学的知识，这样能够引起学生的好奇心，激发学生学习的动力。 （二）合理运用教学手段 在小学教学过程中开展音乐欣赏，最初给小学生留下的印象只是简单的听歌曲，但是开展音乐欣赏的目的是为了调动小学生的情感色彩，在當今信息化的社会，教师应改善传统的教学模式，运用新型的辅助工具如多媒体教学进一步提高教学质量，多媒体逐渐成为有效的教学工具[3]。通过各种乐器，乐谱等来学习音乐，而这需要学校有充足的设备，对于小学生来说乐器的使用不够明白，有些学校对于乐器也不够全面，这对开展音乐课程成了一定的阻力，而使用多媒体可以通过，视频图片等形式来代替乐器的使用，相对于传统的教学模式来说提高了教学水平。教师也可以结合各种活动表演使学生进一步感受音乐的美。 （三）开发音乐欣赏的多元化 教师开展音乐欣赏课程目的是开阔学生的思维方式，使学生在遇到问题时用一种新的思维去看待问题，每个学生对音乐的欣赏能力不同，结合每个学生的自身特点，设计不同的教学方式，充分挖掘学生的自主创新能力。同一首歌曲学生会有不同的理解，而学生将音乐与其他联系起来的形式也不同，这就需要教师站在学生的角度考虑问题，从而开发音乐欣赏的多元化。 总之，小学音乐欣赏能够培养学生对艺术的探索，同时也需要教师采取针对性的教学教学方式，激发小学生的学习兴趣，从而培养对音乐的认知能力，逐步提高小学音乐欣赏教学的效率和质量，为社会培养全面发展的高素质人才。 参考文献： [1]黄馨慧.利用戏剧的形式提高小学音乐欣赏教学效率的策略[J].戏剧之家，2016（14）：229. [2]李颖.设计教学活动关注音乐要素——小学音乐欣赏教学的几点有效技巧浅析[J].赤子（上中旬），2015（23）：331. [3]徐萌，杨扬.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].艺术科技，2014（1）：330. |
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