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标题 小谈班级文化建设
范文

    苏银欢

    【摘要】班级是学校的基本组成单位,经营班级文化,触动学生心灵,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

    【关键词】优雅文化氛围? 健全班级制度? 丰富班级活动? 和谐班级关系

    【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0213-02

    班级是学校的基本组成单位,是学生学习与生活的主要场所,班级文化是一个班级的灵魂,是学校文化的基点,是社会文化的亚文化。经营班级文化,触动学生心灵,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。下面笔者就如何建设小学班级文化,彰显班级特色,谈谈自己的思考。

    一、建设优雅文化氛围,让课室“说话”

    优雅的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生的审美观念,增强班级的凝聚力。桌椅的摆放要做到整齐有序,地面要干净整洁,卫生工具有固定的摆放位置,黑板每节课用完要擦(洗)干净。可以在黑板的两边和下面的墙壁设立展示栏,展示学生的优秀作业、美术作品、书法、手抄报、班级(个人)荣誉等。课室内的柱子(空白墙壁),课室外的走廊也可以装饰一下,用于展示学生的各种作品。这样,既可美化课室,又可给孩子们展示的空间。在班里设立图书角,家委会根据各年级的阅读需要自发的给图书角不定期的补充图书,班里推选出图书管理员,每天在固定时间给同学们办理图书借阅和归还,营造良好的读书氛围。

    二、建立健全班级制度,人性化管理

    制度是班级发展的有力保障,建立一系列健全合理的规章制度,对于培养学生良好的行为习惯,提高班级管理效率和学生自我约束能力具有重要的作用。以下是我在班级制度制定方面的一些做法:

    开学初即带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,使孩子们对在学校生活的要求有一个清楚的认识。根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》,学校要求,班级需要,制定一些规定,如集队要求、卫生要求、作业要求、课堂要求等。结合班级特点,与学生共同制定本班的班训,比如学生不够勤奋,我们定的班训是“天道酬勤”;学生间不够团结,定的则是“团结、互助、向上”。根据班训,打印一些相应的格言贴在课室醒目的地方。这些要求还可制定成加扣分的条例,但应以加分为主,因为我们的条例只是为了让孩子们形成良好的习惯,应让同学间良好的表现成为共同提高的动力。而扣分则容易使同学间互相猜忌、互挑彼此缺点,这是不可取的。班训、班规(条例)制订后,老师要与学生详细解读,并要经常重温,使大家对这些常记于心,逐步内化共同的目标和精神追求。

    三、开展丰富班级活动,“润物无声”

    班级文化的建设除了优雅的氛围,健全的制度,更具魅力的是那些关注学生发展,引导学生成长的丰富多彩的班级活动。开展班级活动,我们要注意以下几点:

    开展活动要有计划,有目的,不能为活动而活动,只是玩玩,要寓教于乐,让学生在活动中有所收获。活动内容要丰富,形式要多样。老师可以结合教学需要和学校、学生的情况开展

    以下活动:

    1.主题班会。班会是对学生进行思想教育的重要阵地,我们可以根据学生的思想动态开展相应的主题班会。如:有关节日的、有关安全的、有关思想教育等等。

    2.读书活动。在图书角的建设基础上,可以开展系列的读书活动,如图书推荐活动,阅读之星评选,阅读卡、阅读手抄报的制作。

    3.文体活动。如:书法比赛、辩论赛、诗歌朗诵、歌唱比赛、各类手抄报及绘画比赛等。

    4.培养生活技能活动。如:跳蚤市场、水果拼盘、包粽子、做月饼、做汤圆等。

    要展示优秀的学生作品,班级、校内、家长群,甚至推荐上镇、街、区、市等,这些都是很好的展示平台,这也是培养学生自信和能力重要一环。

    活动开展后,应重视反思总结:教师要反思活动的目的是否达到了,学生收获了什么,活动有哪些值得肯定或要改进的地方。学生也应评价一下自己在活动中的表现、收获。

    四、构筑和谐班级关系,“春风化雨”

    班级是学生学习、生活的地方,是个小社会,班级文化的建设不能忽视各方面关系的协调。

    良好的师生关系是教育活动顺利进行的重要条件,所以我们要建立和谐的师生关系。而我们面对的是新时代的孩子,自我意识很强。如何让这些孩子听自己的话呢?那就树立“师生平等”的意识,像朋友那样和学生相处。班务事共同商量,共同决策,处理矛盾不戴有色眼镜,不偏袒,就事论事,这样班级和谐的人际氛围建立起来,班级管理自然就可以有条不紊的进行。

    家长是学生学习最坚实的后盾,无论是经济上的,还是精神上的。我们要保持良好的家校合作关系,平时除了利用好现代的通讯工具,如QQ、微信跟他们沟通学生在学习和学校生活方面的情况外,还可以让他们适当的加入到我们的班级管理中来。

    作为班主任我们应该清楚的认识到:班级是学生学习和生活的重心,班级文化建设非常重要,作为班主任,我們都应重视这门课程,都应不遗余力的上好这一门课。

    参考文献:

    [1]《班主任与班级文化建设》ISBN 978-7-5676-0298-4,安徽师范大学出版社.

    [2]安徽芜湖新华印务有限责任公司2014年3月第1版

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更新时间:2025/3/15 11:59:51