| 标题 | 小谈班级文化建设 |
| 范文 | 苏银欢 【摘要】班级是学校的基本组成单位，经营班级文化，触动学生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。 【关键词】优雅文化氛围? 健全班级制度? 丰富班级活动? 和谐班级关系 【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0213-02 班级是学校的基本组成单位，是学生学习与生活的主要场所，班级文化是一个班级的灵魂，是学校文化的基点，是社会文化的亚文化。经营班级文化，触动学生心灵，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。下面笔者就如何建设小学班级文化，彰显班级特色，谈谈自己的思考。 一、建设优雅文化氛围，让课室“说话” 优雅的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，有助于培养学生的审美观念，增强班级的凝聚力。桌椅的摆放要做到整齐有序，地面要干净整洁，卫生工具有固定的摆放位置，黑板每节课用完要擦（洗）干净。可以在黑板的两边和下面的墙壁设立展示栏，展示学生的优秀作业、美术作品、书法、手抄报、班级（个人）荣誉等。课室内的柱子（空白墙壁），课室外的走廊也可以装饰一下，用于展示学生的各种作品。这样，既可美化课室，又可给孩子们展示的空间。在班里设立图书角，家委会根据各年级的阅读需要自发的给图书角不定期的补充图书，班里推选出图书管理员，每天在固定时间给同学们办理图书借阅和归还，营造良好的读书氛围。 二、建立健全班级制度，人性化管理 制度是班级发展的有力保障，建立一系列健全合理的规章制度，对于培养学生良好的行为习惯，提高班级管理效率和学生自我约束能力具有重要的作用。以下是我在班级制度制定方面的一些做法： 开学初即带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使孩子们对在学校生活的要求有一个清楚的认识。根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，学校要求，班级需要，制定一些规定，如集队要求、卫生要求、作业要求、课堂要求等。结合班级特点，与学生共同制定本班的班训，比如学生不够勤奋，我们定的班训是“天道酬勤”;学生间不够团结，定的则是“团结、互助、向上”。根据班训，打印一些相应的格言贴在课室醒目的地方。这些要求还可制定成加扣分的条例，但应以加分为主，因为我们的条例只是为了让孩子们形成良好的习惯，应让同学间良好的表现成为共同提高的动力。而扣分则容易使同学间互相猜忌、互挑彼此缺点，这是不可取的。班训、班规（条例）制订后，老师要与学生详细解读，并要经常重温，使大家对这些常记于心，逐步内化共同的目标和精神追求。 三、开展丰富班级活动，“润物无声” 班级文化的建设除了优雅的氛围，健全的制度，更具魅力的是那些关注学生发展，引导学生成长的丰富多彩的班级活动。开展班级活动，我们要注意以下几点： 开展活动要有计划，有目的，不能为活动而活动，只是玩玩，要寓教于乐，让学生在活动中有所收获。活动内容要丰富，形式要多样。老师可以结合教学需要和学校、学生的情况开展 以下活动： 1.主题班会。班会是对学生进行思想教育的重要阵地，我们可以根据学生的思想动态开展相应的主题班会。如：有关节日的、有关安全的、有关思想教育等等。 2.读书活动。在图书角的建设基础上，可以开展系列的读书活动，如图书推荐活动，阅读之星评选，阅读卡、阅读手抄报的制作。 3.文体活动。如：书法比赛、辩论赛、诗歌朗诵、歌唱比赛、各类手抄报及绘画比赛等。 4.培养生活技能活动。如：跳蚤市场、水果拼盘、包粽子、做月饼、做汤圆等。 要展示优秀的学生作品，班级、校内、家长群，甚至推荐上镇、街、区、市等，这些都是很好的展示平台，这也是培养学生自信和能力重要一环。 活动开展后，应重视反思总结：教师要反思活动的目的是否达到了，学生收获了什么，活动有哪些值得肯定或要改进的地方。学生也应评价一下自己在活动中的表现、收获。 四、构筑和谐班级关系，“春风化雨” 班级是学生学习、生活的地方，是个小社会，班级文化的建设不能忽视各方面关系的协调。 良好的师生关系是教育活动顺利进行的重要条件，所以我们要建立和谐的师生关系。而我们面对的是新时代的孩子，自我意识很强。如何让这些孩子听自己的话呢？那就树立“师生平等”的意识，像朋友那样和学生相处。班务事共同商量，共同决策，处理矛盾不戴有色眼镜，不偏袒，就事论事，这样班级和谐的人际氛围建立起来，班级管理自然就可以有条不紊的进行。 家长是学生学习最坚实的后盾，无论是经济上的，还是精神上的。我们要保持良好的家校合作关系，平时除了利用好现代的通讯工具，如QQ、微信跟他们沟通学生在学习和学校生活方面的情况外，还可以让他们适当的加入到我们的班级管理中来。 作为班主任我们应该清楚的认识到：班级是学生学习和生活的重心，班级文化建设非常重要，作为班主任，我們都应重视这门课程，都应不遗余力的上好这一门课。 参考文献： [1]《班主任与班级文化建设》ISBN 978-7-5676-0298-4，安徽师范大学出版社. [2]安徽芜湖新华印务有限责任公司2014年3月第1版 |
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