| 标题 | 浅析VR教育对教师美术教学的机遇与挑战 |
| 范文 | 苏杉 徐静静 摘要：青少年儿童是祖国的未来，党和国家对于青少年教育者的期许，是培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才成为社会主义接班人，而这里提到的美，就是指的我们的美术教育工作。美学教育对青少年儿童的身心发展具有重要影响。美学教育不但可以培养学生发现美、创造美的能力，还能够娱情怡性，陶冶情操。但在目前现行的教育工作中美术教育一直作为“副科”进行。随着高科技影像技术的飞速发展，VR（virtualreality，虚拟现实）技术已经成熟，并得到了广泛的应用。本文就目前美术教育现状对VR教育对教师美术教学的机遇与挑战进行浅析。 关键词：美术活动;高中;教师;角色定位 中图分类号：G633.955 ?文献标识码：A ?文章编号：1992-7711（2019）01-0098 在素质教育进行确实实施的情况下，美术教育也被推举到前所未有的高度。美术教育以教育为手段，向学生教授美术知识和技能，发展和传播美术文化;以美术为媒介，通过美术教學，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。美术教育在于培养学生正确的审美观，用艺术形式来描绘事物的美，反映内心真实情感。而目前在中国的VR教育市场也正在蓄势待发，新兴的VR教育公司如雨后春笋般涌现出来，VR教育在中国的教育行业正以爆发的势态进行增长。很多有先进意识的学校试着将VR引入课堂，积极与VR整体解决方案公司开展合作，希望能够在新一轮的教育信息化改革中脱颖而出。 一、VR（virtual reality，虚拟现实）技术 随着科技的不断发展，VR技术已经进入到我们的生活中，VR技术就是虚拟现实技术，虚拟现实技术是可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，使用户沉浸到该环境中。由计算机生成的三维虚拟环境中通过可视设备的连接可以让用户沉浸其中，并与现实环境相隔绝。VR技术亦可称做人工环境，它通过VR相机采集、景象制作设备、计算机软件、VR眼镜等成像设备联合提供视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让我们进入这个“虚拟”的世界中，如同身临其境一样，最典型的例子是VR游戏或VR直播。 二、VR教育 VR教育，也就是指虚拟现实教育，这种教育方式是新型的教育方式，其利用各种接口设备和计算机图形系统，在计算机可视化端口上生成可交互的三维环境，让人产生出沉浸在真实空间感觉的虚拟现实技术。通俗而言，VR就是通过计算机构建数字化的虚拟世界，使用者可以戴上VR眼镜与这个虚拟世界进行互动。 与传统教育方式对比而言，将传统、理性的二维课堂变成三维的课堂是VR教育在应用上最突出的优点，形成虚幻、可以触摸的课堂，让人有身临其境的感觉，能够增添教学的真实感和触感。VR教育本身是不带有逻辑思维特征，它是以感性认识的方式获取经验，教师与学生共同积累经验，进而在过程中引导学生发展思维逻辑能力。这是目前常规教育手段中完全无法达到的效果，利用虚拟现实去到未来，模拟有着高风险、高投入、高成本的训练场景，更可以构建小到微观世界，大到宏观世界的虚拟环境，增加环境的稳定性，减少实践操作的危险性，能够在虚拟中探索更加广阔的世界。 三、VR技术在课堂中的应用 VR教育的产生，解决了曾经传统教学中无法实现的许多场景。而新技术的发展和实现，可以使更多的学生受益。VR虚拟教育的普及，是教育行业未来的趋势。下面，我们来谈谈VR技术在课堂中的应用。关于VR课堂，我们可以得出两个结论：1. VR对课堂的现实场地条件要求很小;2. 教学质量取决于VR影视资料的制作、硬件设备是否能流畅运行。VR教育能让枯燥乏味的课堂变得更加生动，VR的构想性、互动性和沉浸模式可以让抽象的知识变得可触摸，VR技术的未来发展是非常令人期待的。然而，现阶段VR教育仍处于行业起步阶段，设备技术的成熟程度不够，消费级产品的受市场认可程度并不广泛，VR影像还非常的匮乏，距离大规模的普及推广还有一定距离。总体而言，VR教育是机会与挑战并存。进一步发展VR教育的概念、技术以及内容方面，相信VR教育会有光明的前景。 四、VR会颠覆教育现状问题分析 在谈VR是否会颠覆教育现状时，我们可以回顾一下曾经多媒体走进课堂时的情景。我们都曾经亲历过这些变化带来的冲击。我们选择一级实验来简略论述一下。实验内容为：将应用多媒体学习词汇与纯文本记忆作对比，研究其学习效果。显而易见，最终的结果是多媒体胜出，它的效率显然要比纯文本要高效得多。把问题切回到VR教育。我们把看书、强记知识点，作为一维;把多媒体教室看成是二维的事物，它使用幻灯片、视频这些二维的媒体手段;而现在的VR则可以被视作三维事物，即虚拟现实体验式学习，它的特点是更丰富、更全面的体现感官接受。VR教育，更高层次的结论是不可辩驳的。它能够代表着颠覆吗？目前而言，还存在很大难度。大多数业内人士认为，VR技术会在一定时期内，像当年的多媒体技术一样，作为课堂的辅助教学手段存在，缺失了传统课堂的现实约束力，仅凭借自身自律性进行学习，大多数人无法完成，即便面对的是最优质的教学内容。VR技术已经对教育产业、教学模式产生了颠覆式影响，其优越性是有目共睹的，但是就现有的技术条件而言，VR技术短期内无法取代传统教学。 五、VR教育存在的问题 教育行业需要的不仅仅是技术，VR虚拟现实技术目前还不能独立于传统教育之外，需要结合教育发展的规律。新模式VR教育须解决以下四个难题，才能够更好的发展。 1. VR硬件技术目前还存在着相当严重的人机交互适应性问题。在长时间使用VR设备后，人体会出现眩晕、拖影等生理现象，容易在教学过程中产生不适感。对于输出设备要求过高，容易出现仿真度不够的问题;这些问题，有待于全息技术的发展，代替VR眼镜等。 2. 人们对VR教育理解过于简单，虽然在概念上可以把它简单的理解为多媒体教学中的课件，存在着输出影像不能够配合教育目标的要求;VR课程内容的制作相较与传统多媒体影像内容的制作显得巨大且复杂，看似简单的场景其数据量也较传统多媒体影像数据量呈次方增长，且制作时需要多方配合，从人员而言，需要教师、媒体技术人员，硬件技术人员等多方结合。 3. 开发能力有限，技术仍属于较落后水平。目前我国在VR教育操作软件系统软件开发工作上还处于比较落后的水平，没有可以广泛搭载VR技术的操作平台，VR教育很大程度上，仍处于体验阶段。除去技术难题外，双方协同来推进VR教育的发展亦是急待解决的问题之一。 4. VR教育技术人才缺乏，需要培养更多优秀的人才。随着信息时代以及人工智能时代的到来，更加劳动密集型的产业将会产生翻天覆地的变化，中国想要发展的更加强大，那么就需要跟上国际的脚步。根据研究，到2019年预计中国将产生50万左右的VR人才缺口，这个数字也会随时代发展不断增加。随着VR逐渐走进课堂，VR人才是必然的发展条件。VR教育从业者想要实现从内容制作、到设备提供、到人才的培养与输出这样一整套的教育解决方案是未来存在的挑战，但挑战总是伴随着机遇而产生的。 虽然，当前形势下VR教育发展面临诸多问题，在短期内难以突破，在硬件性能趋同以及交互内容的技术不断发展构成的差异产生竞争力的情况下，VR产业和教育产业进行联动，必会取得更好的发展趋势。其次，国家政策也对于支持VR技术的发展创造了良好的生长环境，我国“十三五”规划中已经明确将大力发展虚拟现实等前沿科技纳入到规划中。据专业调研机构预测，在政策支持与资本助推下，将催生庞大的市场需求，预计到2021年，我国将拥有全球最大的VR教育产业。 VR教育有着光明的前景，但我们也要保持审慎的、理性的目光去看待新技术的发展，怎样才能够更好地利用好VR教育，还需要长时间的实践和探索。虚拟现实对真实世界的冲击，以及由此引发的人际、心理问题，伴随这项技术的成熟，可能会带来更现实的社会问题，这也是值得我们深深思考的问题。 而对于现阶段的美术教师、家长和学生而言，除了要考虑如何抓住机遇，还要考虑将新技术与教育做更完美的结合。期待着新技术带来更好、更新颖的体验、更高效的学习。让我们一起憧憬VR教育为我们的课堂带来的一系列变化吧。 参考文献： [1] 张建武，孔红菊.虚拟现实技术在实践实训教学中的应用[J].电子科技，2010（4）. [2] 杨文辉.基于Unity3d的初中历史教学案例设计与应用研究[D].宁夏大学，2015（1）. [3] 黃新平，杨 雪.虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用研究[J].新校园（上旬），2013（5）. [4] 黄剑玲，邹 辉.基于虚拟现实技术的实验教学系统及其特点[J].中国电化教育，2009（4）. 注：本文系“河南省教育科学”十三五“规划电化教育专项课题成果”，课题编号：[2017]-JKGHDHZX-075。 （作者单位：①河南省商丘市第二高级中学 ? 476100;②河南省商丘市第二高级中学 ? 476100） |
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