| 标题 | 浅议大学辅导员的自我提升和发展 |
| 范文 | 尹凯+高桂爱+杜鑫 【摘 要】作为大学生成长和发展中最为直接的引领者，大学辅导员在大学生个人发展中起到了非常重要的作用。无论是在其成长中所遇见的人际交往、心理困惑，还是专业发展、职业选择等等都可以得到辅导员的指引。因此，高校辅导员素质的高低对于大学生的成长和发展至关重要，尤其是面对90后的大学生，如何能够更加高效地做好学生管理工作，更是给辅导员带来了前所未有的挑战，因此促进大学辅导员的自我提升是更好发挥其作用的基本和前提。 【关键词】 辅导员 道德素质 综合素质 自我提升 大学是学生走向社会前的最后一个加油站，如果大学不能把好这最后一道关口，那么输送给社会的是什么样的人才是不言而喻的。教师虽然有教书育人的职责，但作为业务课老师，除了课堂教学，客观上很难再有时间和机会与学生接触，真正了解学生、与学生朝夕相处的是辅导员。特别是在目前的应试教育体制下，辅导员是一个不可或缺的岗位。作为学生管理一线的基层工作者，辅导员是一支战斗力很强的思想工作队伍。只有这支队伍政治可靠、信念坚定、作风正派、品德优良、工作负责，才能为学校的发展和人才的培养、为思想政治工作做出更大贡献。因此促进大学辅导员的提升和发展势在必行。 一、思想政治素质的提升 辅导员职业特点的政治性决定其从事大学生思想政治教育工作，因此辅导员必须注意思想政治素质的提升。首先要在政治上保持坚定立场，在大是大非面前旗帜鲜明，时时刻刻和国家及党中央保持一致，以国家、社会和学校的利益为重，在法律法规以及校规校纪的遵守上树立模范作用。其次，要提升政治理论水平，树立正确的思想观点，熟练运用扎实的理论知识来帮助学生，引导学生树立正确的政治方向。再次，要提升道德水平和思想觉悟，培养自身实事求是、诚实守信的价值观和人生观，并以此来熏陶学生提升道德情操。 二、良好的职业道德素质的发展 职业道德素质高低不只是辅导员能否将工作做好的最为基本的基础，并且还能够对学生的教育起到非常积极的影响，因此，大学辅导员要注意良好职业道德素质的提升和发展。首先，辅导员自身要热爱学校，通过努力工作，以兴校为荣的理念，维护学校的声誉和集体利益。其次，要提升对本职工作的热情。对自己工作的喜爱是做好工作的基础，因此，辅导员要想在工作中有所提升和发展就应该对自己的工作充满热情和喜爱，脚踏实地的将本职工作做好。再次，要提升品德修养。辅导员的言行举止如何，气质风度如何，道德品质高低等等都会对大学生的成长和发展起到潜移默化的影响，尤其是对于刚刚迈入大学校门的新生们来说，他们对大学生活一无所知，辅导员的言行就会在更大程度上对其造成积极或消极的影响。因此，提升自身的品德修养，不仅是辅导员自身发展的必要条件，也是对工作负责，对学生负责，对家长和学校负责的基础和保证。 三、身心素质及自我修复能力的提升 健康的身心素质是辅导员塑造个人魅力，完善自我，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观的基础。对于辅导员工作来说，既是体力劳动，同时也是脑力劳动，工作具有烦琐性和复杂性，并时常会遇见突发事件，这些都对辅导员的身心素质是否健康提出了挑战。因此，辅导员首先要树立正确的自我意识，能够正确地评价自己，认识自己；能够端正自己的态度和评价，处理好自己和他人的关系。其次，辅导员要提升自我控制能力，在面临工作中出现的新问题和新挑战时能够平和地对待，调整好自己的心态，不受情绪左右，用平和、冷静的心态来处理事情。 此外，由于工作性质和多重角色的冲突，使得辅导员不得不面临较大的心理压力，要承受强大的心理压力，因此辅导员在面对心理压力时应善于发挥自我修复能力，并采取相应措施维护自身的心理健康。 四、综合业务知识素质的提升 由于大学辅导员承担着对学生教育的重任，如果缺少合理的知识结构和一定的理论基础就会导致其很难胜任管理工作。特别是90后的这一代人，其思想活跃，思维敏捷，知识面较宽，求知欲较强，对很多领域的知识都很感兴趣。这时，倘若作为辅导员来说，所了解的知识不足或严重缺失就很难和学生进行沟通，在进行探讨和商量问题时出现沟通较难的尴尬局面，从而降低自己在学生心目中的威信。因此，辅导员要具备扎实的业务知识和较强的知识素养是当今大学辅导员更好地做好学生管理和教育工作的必备基础。利用这些知识和素养才能更好地引导90后大学生消除情感障碍，帮助他们回归现实，融入大众，利用他们对新鲜事物接受能力强、心态开放的优点来激发他们对生活、学习和工作的激情。 此外，学校是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道、主阵地，教师是大学生思想政治教育的组织者、实施者、引导者。 “授人以鱼不如授人以渔。”大学培养的是“全人”，辅导员也要全面发展。在新形势下，大学辅导员不仅要在沟通协调能力和领导组织能力上有所提升，还应该在辨别决断能力、语言表达能力以及创新能力方面综合发展，不断地完善和提升自己，从而更好地为学生进行思想教育、心理疏导、生活辅导。 总之，辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，只有在思想政治素质、职业道德素质、综合业务知识素质、身心素质以及自我修复素质等诸多方面都得以提升，才能更好地促进自身的发展，从而更好地将本职工作做好，促进学生的健康成长和发展。 【参考文献】 [1]王秋安.大学辅导员素质和能力探析[J].河南职工医学院学报，2013（2）. [2]李汉烨.高校辅导员职业能力提升研究[D].山东大学，2013. [3]贾书锋.关于大学辅导员自我完善与发展途径的思考[J]. 产业与科技论坛，2012（8）. [4]马崇坤.浅谈大学辅导员自我发展与完善[J].才智，2012（34）. |
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