| 标题 | “互联网+”环境下的高职辅导员工作研究 |
| 范文 | 吕丽平 [摘 要] 随着时代的不断发展，互联网在生活中的应用越来越广泛，互联网改变着人们的学习和生活。高职辅导员在“互联网+”环境下要重新审视自身工作职责、工作对象，积极尝试运用互联网思维进行学生事务管理工作，努力寻求工作上的创新发展。主要是对“互联网+”环境下高职辅导员的工作进行研究。 [关 键 词] “互联网+”；辅导员；工作创新 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0209-01 “互联网+”的内涵是以用户为中心、去中心化、连接、重构，是一种生态更替。“互联网+”实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。也可以将“+”号理解为添加与联合，互联网+教育就是互联网与教育行业联合发展。这里要明确的一个理念是：“互联网+”并非是传统行业同互联网的简单结合，而是通过互联网平台以及信息通信技术的应用，实现传统行业同互联网间的深度融合，以此实现新发展生态的创造。 一、“互联网+”环境下高职辅导员工作面临的挑战 首先是互联网的虚拟性。互联网改变着人与人之间的相处模式，互联网的虚拟性、隐蔽性对学生有强大的吸引力，网上的信息繁杂、真假难辨，学生对信息的甄别能力不足，很容易受其影响，甚至于造成虚假不良信息的传播，这在一定程度上增加了辅导员工作的难度。再次就是学生在网络使用方面的控制能力较差。这一点主要表现在学生的自控能力上，对高职学生而言，在校课程主要是为今后就业或者专升本做准备，相对网络来说，学习是辛苦的、不能随心所欲的，所以他们很少花费时间在学习上，因为他们认为互联网上是自由的，而且具有隐蔽性，所以他们会长期沉迷其中无法自拔。最后主要是互联网对辅导员的要求。高职学生来自祖国各地，在“互联网+”环境下，为了方便快捷地和学生沟通，辅导员需要利用互联网进行日常事务管理，这就要求辅导员不断学习互联网知识，从而提升班级管理能力，只有掌握相应的网络管控技术，才能更好地掌握学生的动态，做好学生的管理工作和思想工作。 二、“互联网+”环境下高职辅导员工作的新路径 （一）转变互联网思维，拉近与学生之间的距离 “互联网+”让社会进入一个全新的时代，新媒体信息“随时、随地、随身、随意”的便利性，让所有人感受到巨大的不同。互联网给我们的生活带来了众多便利，高职辅导员需要转变互联网思维，学会利用互联网的便捷技术进行工作，互联网的便捷性不仅能帮助高职辅导员减轻繁重的工作压力，提高工作效率，还可以利用互联网与学生进行沟通交流，拉近与学生的距离。高职辅导员可以通过建立班级微信群和QQ群，与学生及家长进行沟通，实现信息的互通和对接，QQ群里文件的有效期时长比微信群 更有优势。也可以和学生共同创建一个班级微信公众号，将学生参与的各项活动进行推送，同時鼓励学生在上面发表一些正能量文章，分享日常生活，以平等交往的方式进行互动。虽然这些只是互联网的一些简单操作，但是却能给辅导员的工作带来极大的便利，因此，辅导员要不断学习互联网技术，转变互联网思维，学会利用互联网去挖掘信息，与学生之间进行交流。互联网是一个匿名平等的平台，学生在网络上会比在现实中更容易敞 开心扉，要深入推进网络工作模式，利用互联网技术开展工作。 （二）重视网络监控，加强网络管理 “互联网+”环境下，高职生的大部分时间都沉迷在互联网的世界里，互联网在给我们的生活带来巨大便利的同时也有很多弊端，互联网上信息繁杂，真假难辨且传播速度快。高职生是很容易被煽动情绪的群体，冲动、感性、不计后果，反而会被网络舆论引导。对此，高职辅导员不但自身要具有较高的网络素养，而且还要教会学生如何在信息繁杂的网络世界里始终保持一颗清醒的头脑，不受挑拨性文字或图片的刺激，让情绪等一等真相，提高媒介素养；另外一点就是，高职生还很容易沉溺在网络游戏的世界里，网络游戏对他们的吸引力非常大，沉迷其中的学生会在网络上花费大量的时间、精力，甚至是金钱，更严重者则会因此导致学业荒废，对此，高职辅导员应持续关注并管控学生玩游戏的时间，以不影响他们的学习和生活为宜。所以，高职辅导员应该重视网络监控，提高网络监控能力，了解学生在互联网上的一些基本动态，并根据具体情况，建立一个有效的监管系统，加强网络管理。 总之，在“互联网+”环境的冲击下，高职辅导员的工作面临着一些挑战，但也带来了新的机遇，这就需要高职辅导员迅速适应“互联网+”新的时代环境，转变互联网思维，反思日常工作，利用互联网来拓宽与学生沟通和交流的渠道，拉近与学生之间的距离，不断提升自我能力，推进“互联网+”环境下高职辅导员工作的新进展。 参考文献： [1]唐志敏.“互联网+”时代高职院校辅导员的学生观探析[J].科教文汇，2016（29）：133-134. [2]高延年，王海鉴，姜伟，等.“互联网+”时代高职辅导员开展思想政治教育工作的探索[J].青春岁月，2016（12）：279. [3]沙苗苗，黄柱刚.“互联网+”时代下高职辅导员工作创新思考[J].湖北函授大学学报，2017，30（3）：31-32. |
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