| 标题 | 高职机电类专业创新创业教育人才培养模式的研究 |
| 范文 | 曹月真 张雨 李桂玲 刘锡恒 张月华 刘洪太 [摘 要] 通过对高职机电类专业创新创业教育人才培养模式的研究，采取校企共同制定专业人才培养方案，与企业合作开发教学项目，整合和改革现有课程，建立师生创新创业团队等举措，加强学生专业综合能力和创新能力的训练，使创新创业教育和专业教育达到更好的融合。 [关 键 词] 创新创业；教育模式；人才培养；融合 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0034-01 一、研究背景 目前国内高职院校创新创业教育起步较晚，大多数并没有形 成完整的创新创业教育体系。很多高校创业课程与专业课程互不融合，没有良好的学科渗透，导致创新创业教育流于形式，不利于创新创业人才的培育。 衡水职业技术学院机电工程系以我院高技能人才培训基地为平台，利用学院协同创新中心及“双创”示范基地等有效资源，通过多年的研究和探索，实现与专业教育融合的创新创业教育 模式，在创新创业教育方面取得了骄人的成绩。 二、主要研究内容 （一）依托我院师资力量、实训条件等专业办学优势及河北省高技能人才培训基地，面向在校学生开展职业技能培训与技能鉴定。 （二）以创新型人才培养基地为平台，充分利用我院协同创新中心优质资源，与企业成立“校企合作委员会”，探索创新人才培养模式。与企业合作开发教学项目，加强学生专业综合能力和创新能力的训练。 （三）对原有的培养目标、课程设计进行修正，加入创新创业的思想和理念，形成以创新创业教育价值为基本指导思想的新的 培养体系。 （四）建立健全创新创业教育效果评价体系。构建创新创业教育效果评价指标体系，促进创新创业教育与专业教育的融合。 三、实施举措与成效 （一）为学生开展多项技能培训 2017年至今我系面向在校生开展职业技能培训与技能鉴定。其中，无人机考证和3D打印技术为新增技能培训项目，我系始终坚持校企共同育人机制，聘请泰华伟业科技有限责任公司 技术员兼职教师，多次对在校生进行无人机技术与3D打印技术知识宣讲与技术培训。目前已有2名学生取得民用无人机驾驶员合格证，学生自发成立3D打印科技社团，2017年至今面向在校生开展职业技能培训。 （二）校企共同制定培养方案，开发教学实践项目 依托我院协同创新中心，与多家企业建立联系。与衡水中铁建集团有限公司、衡水橡胶股份有限公司等装备制造支柱企业深入合作，成立“机电一体化技术专业校企合作委员会”。定期对行业前沿技术、人才培养方案、产学研合作等方面开展研讨。 与企业合作开发教学项目，如，与衡水中铁建控股集团合作的横向课题“自适应支座调节装置”项目应用于液压与气动技术、自动化生产线安装与调试课程项目教学；以衡水猛牛电机股份有限公司的电机零件为实训载体，应用于机械加工工艺及装备 实训周；以河北伟业游艺器材厂的自动造浪系统项目为教学载 体，应用于自动化生产线安装与调试实训教学，加强学生专业综合能力和创新能力的训练。 （三）鼓励学生组建科技社团，建立师生创新创业团队，成果丰硕 鼓励学生创建科技社团，可在教师的指导下参与企业项目的 实施，也可以自主研发创新项目。以“干中学”的方式培养学生的创业理念，提高学生的创业技能和自主创新的能力。另外，师生企业服务的产品即为作品，通过设计后续的参与比赛和项目推广 活动，进一步锻炼学生的综合能力。整个过程旨在提高大学生的创业能力和实践水平，打造一个属于大学生的双创平台。近三年，师生创新创业团队完成企业研发和服务项目14项，自主研发项目5项，授权国家专利4项，参加技能比赛获奖，获得国家级奖项5项，省级奖项6项。 （四）优化课程，丰富教學资源 建立“工作任务为中心、项目课程为主体”的课程体系，注重学生创新能力、关键能力和基本素质的培养。如机械设计与实践课程教学采用以学生为主体设计教学项目，围绕着学生要解决设计项目的实际问题来进行教学。教学中穿插机械创新设计实例，注重介绍创造性思维、创新原理和创新方法，从各个角度分析创新设计的规律和方法。注重培养学生创新意识和能力，引导学生观察、分析，培养学生参与创新活动的兴趣。 完成编写校企合作数控编程与加工、金工实习2本教材，根据职业标准完成编写高技能人才培训教材8套。 （五）健全创新创业教育效果评价体系 通过调研，对学生的创新能力指标进行收集，并对初选指标进行反复筛选，最后将创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能这四个指标定为一级指标，将其纳入课程评价体系中，在课程项目教学中，对学生的创新能力进行考察、评价。评价的数据经汇总后也将作为今后构建创新教学制度、改革现有培养方式的重要指导方向。 参考文献： [1]曾惕惕.“基于工作室分类分岗”的专业人才培养模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2015（7）：59-62. [2]高晓杰，曹胜利.创新创业教育：培养新时代事业的开拓者：中国高等教育学会创新创业教育研讨会综述[J].中国青年科技，2007（7）. |
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