| 标题 | 以学生发展为本的中职语文课堂教学改革探讨 |
| 范文 | 李红军 [摘 要] 教育教学的终极目标就是要提高学生各方面的综合能力。在中职语文课堂教学中，教师应该注意要以学生的发展为本，这样不仅可以提升语文教学的教学质量水平，促进学生综合能力的提升，还可以让学生符合现代社会对所需人才的要求。以学生发展为本的理念为基础，结合实际的教学经验，对中职语文课堂教学改革展开研究和探讨，并提出相对应的教学方法与策略。 [关 键 词] 以学生发展为本；中职语文课堂；教学改革 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0161-01 语文作为中职课堂教学的一门主要學科，对中职学生综合能力的培养和人文素养的提升有着特别重要的影响。因此，每位语文教师都应上好语文这堂课，以学生的发展为本，结合语文教材的内容，与学生一起探讨与改革有效的教学方法和形式，让学生可以积极投入到语文课堂的学习中去，丰富中职学生的语文知识储备，拓宽学生的文化内涵，鼓励中职学生参与相关的社会实践活动。把学生的语文阅读能力和对诗词的记忆分析能力作为课堂培养的重点任务，引导和帮助学生形成科学的学习习惯，使其可以独立完成学习的各项任务，从而达到最佳的语文课堂教学水平。 一、以学生发展为本的教育理念 每个学生都是一个独立的个体，他们在不同的环境中成长与学习，有其自身特有的学习能力和知识水平，在我们的教学中有些教师往往很容易忽视这一点，没有关注到每个学生的发展，以偏概全。现代教育教学大力提倡的以学生发展为本的首要教育理念就需要教师兼顾到每个学生，重视每位学生的发展，科学对待学生之间不同的认知与学习能力，正视这些差异，倾听学生的内心，了解学生的需求，与学生共同探讨教学的的内容与方法，创建学生喜欢的教学环境。 在扩宽学生的语文知识面和提升学生的专业技能方面，首先要做的是选择与中职学生知识构建相符合的教学内容，站在学生的角度选择可以吸引学生兴趣的方式上语文课，让学生是自愿的，发自心底的主动学习。教师所选用的教学形式和方法尽量也要是学生比较容易接受和喜欢的。另外，要选择多样化的评价方式，对学生进行评价不能单纯地用考试成绩来衡量学生的学习效果，也要注意到每个学生之间的差别。最后，要积极鼓励和引导学生进行自主学习，把课堂教学拓展到课后，这样便可大大提升教学效果。 二、中职语文课堂教学的改革方法与策略 （一）维护师生关系，进行情感教学 教师在教学中不能只关注对学生语文知识的传授，更要重视维护好教师与学生之间的关系，关心学生的想法和需求，真正成为学生的良师益友。教师可以通过多种多样的方式和手段与学生随时随地地交流，促进良好师生关系的建立，在语文课堂上更要重视与学生的互动，随时了解学生的学习情况。 例如，在对《胡同文化》这一课进行教学时，教师可以让学生介绍自己的家乡，其地理位置和有关家乡的特色与文化背景，与文章里描述的北京胡同有哪些相似之处，又有哪些地方存在比较大的差异。这样不仅可以加深学生对《胡同文化》这篇文章的印象，锻炼学生的表达能力，还可以加深学生之间的了解，促进学生之间的感情发展。 （二）结合教学内容，创建教学情境 中职语文课堂教学选择以学生发展为本的教学模式时，教师应该充分了解学生的兴趣及爱好，一般他们的思维是比较开放和自由的，如果教师只是单纯地传授课本知识，中职学生就会产生厌烦语文课堂的心理。所以，教师要在语文课堂上根据语文教材的内容创建各种教学情境，让学生可以在轻松的课堂中学习语文知识。 例如，在对老舍的《我的母亲》这篇课文进行学习时，可以先让学生在课堂上分享自己的母亲，说说自己的母亲是什么样子的，是怎样照顾和教导自己的，然后再让学生去品读这篇文章，了解作者的母亲在他心中的形象。与此同时，教师也可以播放柔美的音乐，使学生投入课堂学习中，最后问学生喜欢这篇文章中的哪个段落或是句子，或者是给学生分享母亲感动自己的事情。经过这一系列的回忆、品位、聆听、思考和分享后，学生就可以很好地理解本堂课的内容，感受母亲对自己伟大的爱。 （三）创新教学模式，培养学生能力 如果想要贯彻落实以学生发展为本的教育方针，在关心每个学生学习的同时，也要重视每个学生的发展，为促进学生未来的学习和工作发展而努力。教师可以选择多种教学模式和方法灵活自如地应用到语文课堂教学中，比如学生自主学习教学法、创建情境教学法、探究式教学法抑或是分组合作教学法，根据不同的教学内容选择不同的教学方法，也可以综合运用各类方法，只为学生可以更好地学习，达到良好的教学效果。 三、结束语 不管是运用哪种方式进行中职语文课堂教学，我们的最终目的只有一个，那就是要以学生的发展为本。只要选择恰当的教学方法，可以使学生更好地学习，有利于学生的发展，那么我们就可以进行大力推荐，总之，一切都是为了学生的发展。 参考文献： [1]马园园.以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践[J].考试周刊，2013（83）：10-11. [2]李启生.中职语文教学应以学生为本[J].学园，2014（2）：170-171. |
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