| 标题 | 基于体育素养和职业能力的高职体育教学探讨 |
| 范文 | 陈志华 [摘 要] 体育学科是高职院校之中的重要学科之一，它对学生的身体素质建设以及发展有着积极的促进作用。随着我国高职院校体育教学的不断发展，体育学习和学生的职业化发展也随之呈现出紧密的关联性，但是我国绝大多数高职院校都没有认识到这一点，依旧在专业技术以及文化教育之中投入了绝大多数精力，导致体育教学的效率和质量均达不到要求标准。有鉴于此，基于体育素养和职业能力，对高职体育教学进行探讨。 [关 键 词] 体育素养；职业能力；高职体育教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）31-0191-01 高职院校肩负着为我国培养高素质技术人才的重要责任，其重要性不言而喻。体育教学是高职教育之中的核心重点组成部分，但是由于教师的教学观念以及教学方法等多方面的问题，高职院校体育教学的效率和质量均不理想。因此，在进行高职院校体育教学的过程当中，教师应当充分重视高职学生体育项目达标的整体结构，不仅要让学生得到体育锻炼，同时还需要以学生的体育素养和职业能力为切入点，切实有效地提高学生的体育技能和综合素质。 一、高职院校体育教学现状 （一）教学项目非常单一 经调查研究显示，现阶段我国绝大多数高职院校在进行体育教学的过程当中都是采用传统体育项目进行教学，例如球类教学以及其他体育技能教学等，虽然这些体育项目都能够很好地锻炼学生的身体素质、提升体育技能，但是随着我国社会经济的飞速发展，我国市场对人才的要求标准也随之变得越来越高，在这样的情况下，传统体育项目教学以及无法满足时代的需求了。再加上传统体育项目过于陈旧，许多学生没有学习的兴趣，学习效率和学习质量也随之大大下降，无法有效提高他们的身体素质。 （二）没有认识到体育教育的重要性 现阶段，我国高职院校工作人员为了将学生培养成高素质技能型人才，要求高职学生了解掌握完备的理论知识以及实践技能，专业课程设置得非常密集，许多高职院校之中甚至一周只有一节体育课，一节体育课的课时只有90分钟左右。体育课课时过短，不仅无法通过体育课来让高职学生获得足够的锻炼，甚至存在部分学生仅仅知识为了通过考试才参加体育锻炼，其他时间都在自由活动或者干其他事情。教师和学生没有认识到体育课程的重要性，不仅导致体育课程的作用无法完全发挥出来，同时还会使得部分学生因为缺乏足够的体育锻炼而出现抵抗力下降的情况，最终对学生的正常的学习造成严重影响，不利于高职学生的身心健康发展。 二、基于体育素养和职业能力的高职体育教学创新 （一）完善高职体育教学模式 教学模式是推动教学进程的核心所在，但是教育观念的不同将会导致教学模式不同。现如今我国高职院校体育教学模式比较单一，教学内容比较偏向于理论性知识，教师没有以职业技能为导向对学生进行体育教学实践课程，这导致高职学生的身体素质不过关，无法符合当前我国市场岗位的身体素质标准。因此，教师在进行实际体育教学的过程当中，应当充分参考学生的意见，在此基础之上进行体育教学环节、项目设计工作，借此有效保证体育教学环节、项目能够符合学生的身体发展以及四项诉求，借此有效激发出学生参与到体育课程教学项目的积极性，提高体育课程教学的效率和质量。 例如，教师可以在体育课程教学之中开展竞赛活动，以足球为例，在学生很少进行足球运动情况之下，教师可以通过将学生分为几个小组，让小组之间进行半场足球比赛，获胜的小队能够得到20分钟的自由活动时间，借此不仅能够有效激发出学生的参与积极性，有效提高体育教学的效率和质量。 （二）针对学生的职业特色选择教学的体育项目 高职院校教师在进行体育教学的过程当中，没有注意以学生的实际需求以及职业特性为切入点，这样不仅无法有效设计出适合学生的体育项目，同时还会导致体育教学的作用无法完全发挥出来。有鉴于此，高职院校体育教师在进行实际教学的过程当中，应当通过结合不同专业学生的实际需求，针对不同职业的特点来设置合适的体育项目，借此有效提高学生的体育素质。此外，体育教学的内容和形式也要充分考虑到学生的兴趣爱好，尽量设计具备趣味性的体育游戏，借此有效激发出学生参与体育活动的兴趣，使学生能够在轻松愉快的氛围下进行学习，有效提高体育教学的效率和质量。 高职体育教学对高职学生来说不仅能够有效提高他们的身体素质，同时还能够帮助高职学生在紧张的学习之余得到放松，提高他们的学习效率和学习质量。因此，我国有识之士必须基于体育素养和职业能力对高职体育教学进行创新，有效保证体育教育的作用能够完全发挥出来。 参考文献： [1]孙亮.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探讨[J].现代职业教育，2018（11）：100. [2]赵廷强.试析在高职体育教学中培养学生体育素养和职业能力的策略[J].现代职业教育，2018（5）：77. [3]孙彬.基于体育素养和职业能力的高职体育教学探析[J].文教资料，2018（5）：199-200.◎編辑 陈鲜艳 |
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