| 标题 | 新课程下有效课堂教学的构建 |
| 范文 | 李玉俊 [摘 要] 随着新课程改革的深化，中职护理教学也有所转变，传统的课堂教学一直是以传授技能为本位，但随着我国素质教学理念的提出，新课程改革要求中职护理教学要转变教学理念，将素质作为教学的第一宗旨，这种转变是全球化经济形式和社会发展对人才的必然要求。但通过对当前课堂实践的调查发现，中职护理教学课堂的教学效果一直不理想，因此，论述了新课程下有效课堂教学的构建策略。 [关 键 词] 新课程；有效课堂；教学；构建 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0101-01 护理教学相较于其他学科教学，具有一定的特殊性，教师在教学过程中，要在开放教育的指导下，侧重进行素质教育和职业教育，而且不断提升教学的有效性，保障学生学习到的知识和内容能广泛地应用到日后的就业中，又要为学生奠定扎实的理论知识基础，这才能符合新课程改革后教育理念的要求。为此，文章探寻了新课程下中职院校护理教学有效课堂教学的构建。 一、新课程下中职护理专业有效课堂教学的内涵分析 课程改革是职业院校提高教学水平的关键手段，而课程改革的目的就是为了提高教学的有效性，也就是通过课程改革，革新教学内容从而引导教师转变教学理念和教学方法与之相适应，避免出现无效课堂的现象，其具体的界定在教师和学生两个层面上的体现如下。 （一）在教师层面上 构建有效课堂教学的行为主体就是教师，但所谓的有效教学与传统的教学模式有着很大的区别，传统教学模式中，教学只是单纯的教学，忽视了对学生的关注，而新课程下，教师的教学是要为了促进学生的学习而教学，主要在于激发学生的主动性和积极性。其具有两种表达方式，一种是教师直接进行知识教育，学生直接感受学习内容，这种方式能够让学生快速了解教学目的，但对于内容的掌握还要依靠学生的能力；而另一种方法，是通过教师的引导逐步培养学生的思考能力、解决问题能力、自主学习能力，掌握正确的学习方法，这种方法最终可以实现不需要教的效果，而且这种方法对学生以后的学习和工作都是有益的[1]。 （二）在学生层面上 有效课堂教学是指学生在一段时间的学习后，在学习成绩和学习能力上都有所进步，从情感上来讲，学生会慢慢的对学习感兴趣，有想要学习的欲望；从认知上来讲，学生会逐步深入的了解学习内容，从少到多掌握了更多的知识；从方法上来讲，学生会逐渐掌握学习方法和学习策略，能够在教师的指导下，实现高质量的自主学习；从哲学的层面来讲，由教学的“教”出发，实现了学习的“学”，并逐渐摆脱了“教”。 护理学具有严谨性强、专业性强的特点，在日后的工作上，需要学生具备高度的责任感和饱满的热情，为病患解决身体上和内心上的伤痛。所以通过有效课堂教学的构建，教师要培养学生自主探究和解决临床问题的能力，学生也要在枯燥的护理知识中找到学习的乐趣，磨炼自身吃苦耐劳的职业精神。避免传统教学中教师投入了大量时间和精力但学生仍学得辛苦、学不好现象的发生。 二、新课程下构建中职护理专业有效课堂教学的策略 一方面，教师作为教学的行为主体，具有组织课堂教学和管理课堂教学的权利，教师的能力和素质会直接影响教学的有效性，而且新课程的改革对教师的素质有了更高的要求，因此，中职教学要想构建有效的护理课堂教学，必须从提升教师队伍素质着手。首先要激发教师的教学热情，护理教学需要教师有良好的心理素质和优秀的职业道德修养，这种素养会在教学中潜移默化中影响学生的职业观。另外，护理教师要有自信和职业认同感，向学生传递护理工作是一项伟大工作的理念，这样在教学过程中，教师的行为和教学理念才会深入影响和激励学生。其次，护理教师要树立终身学习的理念，由于临床医学使用的设备、仪器以及护理要求是不断变化的，教师不能一成不变地将教材内容传递给学生，要及时掌握临床实践增设的新内容，在教学中不断传递给学生，这样才能培养出社会需要的实用型人才。最后，护理教师要有高度的耐心，护理知识繁琐、复杂、操作性强，很多学生在掌握丰富的理论知识后，仍然会出现操作失误，所以，教师必须具有高度的耐心，乐于帮助学生，及时纠正学生出现的错误，拉近师生之间的距离，而且教师要不遗余力地将护理技巧传授给学生，在学生从情感和实际上感受到教师的关爱和帮助[2]。 另一方面，学生也要转变学习理念。有效课堂教学的构建不仅需要教师的努力，还需要学生的配合，学生要清楚了解自身的学习任务和学习目标，以及自身的责任，掌握丰富的护理知识和护理技巧，为日后的实际工作做好准备。 結合素质的提升和理念的转变在课堂教学中才能充分提高有效性，例如，某中职院校教师在教学过程中，通过日常的不断学习和自我积累，在教学心电监护过程中，为学生补充当前教材中没涉及的新内容，让学生对心电监护有了更深入的了解，而且学生在学习过程中也制定了明确的目标，实现了较好的学习效果。 综上所述，在新课程理念下，我国教学理念和教学手段发生了变化，有效课堂教学的构建不仅践行了素质教育理念，还在提高教学有效性上有着重要的作用，而且能够激发学生对护理专业的热爱，培养了学生的思考能力、学习能力、解决问题的能力，为学生日后的发展学习奠定了坚实的基础，也会为社会输送了更多专业的、优秀的护理专业人才。 参考文献： [1]刘伦斌，孙可娜.高等教育“以学生为中心”的有效课堂教学[J].教育与职业，2014，28（32）：157-158. [2]胡保全，贺俊业，姚仲凯，等.普通高校体育舞蹈选项课有效课堂教学特征研究与实践[J].当代体育科技，2016，6（31）：60-61，63. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。