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《螺纹及螺纹紧固件的表示法》教学设计

范文

乔美

[关键词] 教学设计；教学目标；教学过程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0106-02

一、整体设计思路

本课题以《技工院校汽修专业教学计划和教学大纲》为指导，以汽车及其零部件为载体，结合汽修高级工从事相关岗位工作的实际需求，合理确定学习目标，对教材内容的深度、难度作了适当调整，充分体现专业特色，同时注重综合职业能力的培养。

通过本课程的学习，学生应掌握机械识图的基本知识，具备读图和绘图的基本能力，为继续学习专业技术和职业生涯发展奠定基础。在绘图过程中逐渐培养学生的耐性，磨炼意志，提升制图技巧，将精益求精的工匠精神融入日常教学过程中。

二、教学背景分析

教材分析：本课程采用教材是人力资源和社会保障出版社出版的《机械识图》，属于通用基础教材，在实际教学过程中，需要充分调研汽修企业生产和学校教学情况，结合技工院校汽修专业设置和办学特点，因材施教。本节内容是由通用基本作图技巧向常用零件和结构要素的特殊表示方法过渡的第一步，起到承前启后的作用。教学过程中应与汽车及其零部件相联系，提高学生的学习兴趣。

学情分析：汽修1731班共18人，其中有11人属于非机械类毕业生，制图知识零基础，7人学过制图相关知识，其中基础较好的只有2人。

本班学生基础比较差，空间想象能力较弱，但小班教学过程中能够掌控每个学生学习情况，有利于进行分层教学。

三、教学目标

知识与技能：了解汽车上螺纹的应用，理解螺纹的要素，能够按照规定画法绘制螺纹。

过程与方法：通过绘制练习，熟练掌握螺纹的规定画法，并能举一反三；通过小组讨论，取长补短；通过对比分析，提升分析问题与解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过作业分析学会客观评价；在绘图过程中不断培养精益求精的工匠精神；通过自我评价不断培养正确的价值观、提升自身综合職业素养。

四、教学方法

教法：以讲、学、练一体化教学方法为主，辅以实物教学、动画演示、绘制展示法。

学法：小组讨论、对比分析、实操练习。

五、教学重点、难点

重点：螺纹的规定画法。

难点：螺纹旋合的表示法。

六、教学过程设计

七、板书设计

八、教学反思

由于学生基础低于应有水平，每堂课教学内容相对偏少，在实际教学过程中，教学进度略低于教学计划。

学生基础参差不齐，教学过程应采用分层教学，可以提高每个学生的学习积极性，但此方法只适用于小班教学，如果是40人左右的普通班级，教师无法掌控每个学生的学习状况。

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