| 标题 | 探究新课改下小学语文高段阅读教学有效途径 |
| 范文 | 王茜 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?语文教学是小学教学的重点，没有相应的语文知识就无法自如地学习其他科目知识。而阅读教学又是语文教学的重点，没有掌握阅读能力的学生往往很难通过自身学习提高素质与能力。因此，阅读教学的发展与创新十分重要，通过对新课改下语文高段阅读教学有效途径的探究，希望为阅读教学的发展提供借鉴。 [关 ? ?键 ? 词] ?小学阅读;教学目标;创新能力 [中图分类号] ?G623.23 ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ? [文章编号] ?2096-0603（2018）27-0179-01 阅读能力的培养关系着学生未来的学习与发展，新课改下的阅读教学更是基础教学中极其重要的一部分。小学阶段的阅读教学能够帮助學生学习阅读技巧，认识到阅读的意义，为学生在广阔的知识海洋中遨游创造了条件。只有发展阅读教学尤其是小学语文高段阅读教学，才能培养出求真务实的创新型人才，为祖国的建设奠定坚实的基础。 一、小学语文高段阅读教学的现状 在新课改逐渐施行下，基础教学已经有了明显的进展，然而小学语文高段阅读教学仍存在许多问题，严重制约着基础教学的发展，语文阅读教学现状不容乐观。只有结合问题原因研究新的阅读教学途径，才能真正发展小学语文高段阅读，为学生未来的学习与发展提供保障。 （一）学生缺乏阅读兴趣 兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习往往达不到预期目标。而在表面十分枯燥的语文阅读教学中，学生极易失去阅读兴趣。长此以往，不仅阅读教学及语文教学会受到影响，其他学科的教学进度也难以维持。阅读兴趣的培养是十分必要的，学生只有在积极主动的阅读中才能探索更多知识，提高自身素质，为将来的发展提供更多的可能。 （二）教师的忽视 阅读教学对学生的学习与发展意义重大，然而大部分语文教师并未意识到这一点。枯燥乏味的语文课堂上只有教师的知识灌输，学生往往也苦不堪言。只有增强教师对阅读教学的理解，优化阅读教学方案，才能充分开展阅读教学，为祖国创新型人才的培养创造有利条件。 （三）应试教育的危害 新课改推行以来，素质教育的施行已成为广大学生群体的切实需求，只有落实素质教育，才能在不断发展的社会中培养拥有创新思维与创新能力的新一代社会主义建设者和接班人，为祖国的建设提供源源不断的生机与活力。然而，我国大部分地区仍然按照传统应试教育模式来制定教学方案。繁重的课业压力极大地限制了学生思维模式的转变，阅读教学也在这种情况下难以继续发展。应试教育的危害已经严重威胁到了学生的学习与发展，发展素质教育，培养祖国创新型建设人才已刻不容缓。 二、提高小学语文高段教学效率的策略 语文教学的发展决定着学生未来学习的理解能力，对中华民族思想文化的传承更是语文教学义不容辞的责任。培养学生阅读能力，就是培养学生创新思维与自学能力，各种人生哲理等待着理解;各种科学知识等待着探索;各种优美文学篇章等待着挖掘。只有针对上述问题，制定行之有效的解决方案，寻找更加有效的教学途径，才能为祖国人才的培养，社会主义的建设奠定坚实的基础。 （一）科学制定小学语文阅读教学目标 教学目标的制定能够帮助教师更好地针对教学情况制定教学方案，为小学语文阅读教学发展提供保障，例如，在进行四年级学生语文阅读教学时，教师往往难以针对年级的变化制定相应的教学策略，各阶段的教学模式也总是一成不变，错过了学生阅读能力的最佳培养时期。而通过制定教学目标，教师可以针对小学四年级学生的阅读能力的培养制定一系列措施，对学生的发展有着十分积极的影响。 （二）选择恰当的语文阅读教学内容 教学内容的制定决定着语文阅读教学的发展方向，教师在教学内容的选择上应注意各种因素。倘若内容过于简单、缺乏深度，难以真正达成预期的效果，学生也会产生怠慢心理。而难度较大的阅读材料同样不适合小学语文高段阅读教学的发展，学生难以理解和把握阅读教材中的重点，学习积极性也遭到挫伤。阅读课程主要培养的是学生的自学能力，只有结合学生实际情况，选择合适的阅读教学内容，学生的阅读能力才能得到提高，阅读教学的价值才能得以体现。 （三）建立阅读小组，活跃课堂气氛 在小学语文高段阅读教学中，阅读学习小组的建立是非常必要的。教师通过组建阅读小组可以活跃课堂气氛，增强班级凝聚力。学生通过阅读小组讨论自己在阅读过程中遇到的问题，交流自己的阅读体会。大部分问题在小组交流与讨论中便可迎刃而解，不同的阅读感悟能够帮助学生进一步理解文章的深层含义，有利于学生阅读能力与思维方式的培养。教师也可以在与学生的交流沟通中掌握真实的教学进度，引导学生对阅读材料的探索与理解。教师也可以利用节省的教学时间进一步优化阅读教学策略，为学生的学习与发展提供有效的保障。课堂气氛也在学生阅读小组的交流与讨论中焕发生机与活力，阅读教学也得以创新和发展。 三、总结 阅读教学在学生学习能力的培养方面具有非凡的意义，新时代发展需要的是拥有创新思维与创新能力的人才，小学语文高段阅读教学的发展至关重要。只有结合实际情况，通过科学地制定小学语文阅读教学目标、选择恰当的语文阅读教学内容、建立阅读小组活跃课堂气氛等方式探究有效的教学途径，才能为阅读教学的发展、祖国的建设奠定坚实的基础。 参考文献： [1]刘惠芳.试论小学语文学科中高段阅读教学的有效途径[J].科学与财富，2016（3）：632. [2]郑秀文.小学语文拓展阅读教学的路径选择[J].福建教育学院学报，2015（9）：21-22. [3]石琳.提升小学生阅读理解能力的有效途径[J].青年文学家，2014（3）：211. |
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