| 标题 | 技工院校班主任工作方法与技巧探究 |
| 范文 | 侯敏 [摘? ? ? ? ? ?要]? 技工院校与普通高中不同，学生素質参差不齐，这就决定了技工院校班主任的工作与普通高中相比，在理念和方法上是有本质区别的，其工作任务更加艰巨。基于此，内容主要分析了技工院校学生的基本情况和特点，并提出了有针对性的管理方法和技巧，以提高班级管理效率和学生素质。 [关? ? 键? ?词]? 技工院校;班主任工作;方法;技巧 [中图分类号]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2019）33-0238-02 技工院校与普通高中不同，其主要任务是培养技术技能型人才以满足社会对这类人才的需求。随着社会的发展和对高技能人才的需求，高技能人才的培养和教育正在受到国家的高度重视。在技工院校中，班主任肩负着组织、教育和指导学生的责任，同时在学校的教育教学中也是不可或缺的，其工作至关重要，他们在班级的管理工作中所采取的措施会影响到技工院校的长远发展。因此，技工院校班主任要不断总结和创新，切实做好、做实学生的管理工作，及时调整工作思路和方法。 一、技工院校学生的基本情况 技工院校的学生大部分都是因成绩不好中考落榜的学生，这就导致了技工院校生源结构比较复杂。这部分学生之前在学校学习成绩一般都不理想，在生活中表现也比较差，家长和教师也往往因为这些对他们冷眼相待，无论在学习中还是生活中，都很少受到家长或老师的表扬，更多的是受到他们的批评。长此以往，就会导致他们在学习和生活上都不求上进，自暴自弃，染上很多不良习惯，如旷课、抽烟、打架等。但他们也并不是没有优点，他们有较强的交际能力和动手能力，也有很强的自尊心和进取愿望。 二、技工院校学生的特点 （一）在学习上有很强的挫败感，很少受到家长和教师的关注 这些学生之前一般学习成绩都比较差，也经常会受到教师的批评，在学习方面没有成就感。因此，他们在生活和学习中都很少得到家长和教师的关注，有困难和烦恼无人倾诉，更谈不上解决。长此以往就会形成恶性循环，就会有很多学生产生学不会就不学的想法，甚至自暴自弃。 （二）将更多的精力投放到学习以外的事情 技工院校的学生没有高考的压力，相对来说学习任务没有那么重。他们在平时的课余时间，会把大部分时间都花在人际交往方面，不自觉地形成各自的小团体。在课余时间，这些人会经常聚在一起，去吃饭、唱歌，到网吧上网、打游戏，很容易发生各种问题。而且，随着无线网络与智能手机的普及和发展，学生不再受到时间和空间的限制，可以利用智能手机随时随地进行娱乐和游戏，除了人际交往，学生把更多的精力浪费在手机娱乐和游戏方面。因此，要提高学生的学习成绩，班主任就要做好学生课余时间的生活管理和手机管理工作。 （三）有较强的个人表现欲 技工院校的学生大部分是中考落榜的初中生，年龄普遍比较小，这个年龄段的学生心理不成熟，还处于发育阶段。因此，这些学生的虚荣心和表现欲都很强。而且，他们多数人的学习成绩都不够理想，会产生很大的心理落差。这种情况下，他们为了寻找心理平衡，引起别人的关注，就会寻找各种机会来表现自己。不过很多时候他们无视校规、校纪，觉得自己抽烟、喝酒时很帅，严重的甚至通过打架来表现自己。殊不知，都是自己的表现欲望在作怪。 三、技工院校班主任的工作方法和技巧 （一）班主任在工作中要做到以身作则，言传身教 技工院校的学生生源结构比较复杂，大多个性极强，有很强的逆反心理，相对来说综合素质略差，不但不爱学习，还将大部分时间浪费在手机和游戏上。他们中多数学习基础薄弱，对学习提不起兴致。榜样的力量是无穷的，面对这种情况，教师要通过以身作则，言传身教来改变这种现状。毕竟技工院校的学生大多是十七八岁的未成年人，教师的言行会对他们起到引领作用。例如，在上课时间方面，班主任规定学生不许迟到、早退、旷课等，这些规定不但学生要遵守，作为教师同样要严格遵守，并且每天要比学生提前到达班里，并在门口迎接;在吸烟、饮酒方面，班主任规定学生不能吸烟、饮酒的同时，自身要严格做到在学校工作期间不吸烟、不饮酒;在卫生管理方面，教师在教室或校园中看到纸屑或其他垃圾时，要主动捡起来并扔到垃圾箱中，这样就会对学生起到示范作用，会在一定程度上改变他们乱扔纸屑和其他垃圾的习惯，而且在教室内或其他地方看到纸屑或其他垃圾等也会主动捡起来并扔到垃圾箱中。这些以身作则、言传身教的行为会对学生起到很好的示范和引导作用。教师要认真对待每一件事，无论事大事小，正所谓班级无小事，教师要做到从小事做起，对自身做到严格要求，对学生要抱以宽容的态度，给他们足够的成长时间。对于犯错误的学生，要讲究方法，通过自身的言行和人格魅力来影响和感染学生，不要一味地指责，而要进行有效指导。 （二）班主任要帮助学生树立远大理想和正确的人生观、价值观 众所周知，“打造大国工匠精神”是我们国家所提倡的，技工院校培养的学生不但要具备高超、精湛的技艺和技能，还要具备严谨的工作态度、精益求精的工作理念，班主任要帮助他们树立远大理想，学生一旦树立了远大理想，就会积极主动地学好专业技能。此外，班主任还要做好学生的思想工作，和他们做知心朋友，帮助他们摆脱因成绩差而造成的心理障碍，对他们要加强诚信方面的教育，并帮助他们树立正确的人生观、价值观。班主任还要积极组织各项活动，通过活动培养他们的沟通、协作能力，鼓励他们要勇于创新，乐于奉献。同时，班主任还要加强学生品德教育，营造良好的班风，使学生都能养成良好的品行，并且对于工作养成严谨的工作作风，激励他们不断进取。 （三）班主任要为学生营造良好的班风和民主和谐的班级环境 班主任要积极为学生营造良好的班风和民主和谐的班级环境，这对于学生的发展来说是非常重要的。班主任在班级管理过程中，要积极引导和鼓励学生进行自主管理。对于班级里品学兼优、责任心强的同学，要鼓励他们为其他同学做出榜样，带动大家一起营造良好的班风。例如，建立班委会时，要鼓励大家自我推荐和民主选举，这会大大提高学生参与的积极性，有利于营造一个民主和谐的班级环境。通过班委会，学生就可以进行自主管理。在自主管理过程中，学生会得到锻炼，并且提升自身的综合素质。 （四）班主任要充分激发学生斗志，鼓励学生重新认识自己 技工院校的学生多数是中考落榜生，从入学开始，班主任就要鼓励学生重新认识自己，并根据自身情况进行重新定位，充分激發他们的斗志。班主任要对每一位学生从第一天进入学校开始就多加留意，找到每个学生身上的闪光点，鼓励他们对于自身的优势和不足要正确对待，充分发挥自身优势，消除负面情绪，调整好自身的心理状态，尽快适应新的学习环境。在入学时，班主任要通过对学校优势、学生所学专业的发展趋势和往届优秀毕业生的成功案例的介绍，快速激发学生的斗志，以饱满的热情投入到专业学习中。 （五）班主任要充分了解和掌握学生的心理特点 班主任要用心学习心理学和教育学，并运用所学知识，对这些学生的心理特点进行充分了解和掌握。班主任要扮演多种角色，既要做严父慈母，又要做知心朋友和伙伴，成为他们的良师益友。只有这样，班主任对学生的严格要求才会转化为他们的自我要求和自觉行动。班主任可以通过常规活动来实现对学生的教育。例如，班主任可以通过引导学生自发学习班规、宿舍管理制度以及奖学金申请制度等常规活动，培养学生的自律性，使学生对自身要求也会更加严格;班主任可以通过开展同学间相互评价活动来使每一位学生充分了解自身的优势和不足，取长补短;班主任可以通过开展辩论赛增加常规教育的趣味性;班主任可以通过开展知识竞赛、小组竞赛对常规教育内容做进一步巩固。总而言之，班主任可以通过各种形式的常规活动加强对学生的常规教育。 （六）班主任要通过情感化管理让每一位学生感受到被关爱 技工院校的学生来自不同的地方，多数是住校生，其中有不少人或是父母离异，或是父母长期在外打工，他们与父母见面、沟通交流的机会很少，缺少亲人的关爱。特别是那些自身有很多毛病的学生，无论在生活中，还是学习中，听到的多是别人的批评。对于他们来说，最需要的就是别人的理解和关爱，如果班主任对这些学生不进行深入了解和沟通，只是简单的批评和说教，很容易让他们产生反感心理。对于自身毛病多或成绩差的学生，班主任要站在他们的角度，去体会他们的处境和心理感受，多和他们进行沟通、交流，让他们深刻体会到被重视和关爱，使他们走出自身的心理障碍，主动说出自己内心的想法，这比严格说教效果要好得多。 综上所述，我们可以看出技工院校的班主任工作是千头万绪、纷繁复杂，班主任要做好班级管理工作并不容易。在实际管理过程中，班主任要做到以身作则，言传身教;帮助学生树立远大的理想和正确的人生观、价值观;为学生营造良好的班风和民主和谐的班级环境;要充分激发学生斗志;充分了解和掌握每一位学生的心理特点;让每一位学生感受到教师对他们的关爱。以上这几点，是我在技工院校做班级管理过程中积累的一些经验，以供大家参考。 参考文献： [1]刘玉山.技工院校班主任德育教育工作的特点与思考[J].职业，2017（20）. [2]宋玲.因材施教在技工院校班主任工作中的应用[J].商情，2016（35）. [3]林震.技工院校班主任管理工作方法的探究[J].河北农机，2016（11）. [4]曾庆湖，胡艳华.新时期技工院校班主任工作新举措[J].职业，2017（30）. [5]李湘.技工院校班主任班级管理工作创新研究[J].人才资源开发，2016（12）：24. [6]李罗.浅谈新时期做好技工院校班主任工作的一些思考[J].中学课程辅导（教师教育），2016（14）：12-13. [7]普布扎西.正确认识学生是做好技工院校班主任工作的基础：浅谈技工院校班干部的选拔和培养[J].教育科学（引文版），2016（12）：221. 编辑 曾彦慧 |
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