| 标题 | 浅谈技校实习班主任的工作重点 |
| 范文 | 濮利民 摘 要：技校生在进行企业实习时存在大量的困难与问题。针对于此，本文提出，班主任应该与学校、家长、企业三者及时沟通，采取有效的方法解决学生的困难，实现学生与实习岗位的无缝对接，提高学生的专业技能与综合能力，为将来就业打下良好的基础。 关键词：技校 实习 问题 解决方法 企业实习的模式在技工教学中取得了显著的成效。学生将已学知识与企业生产相结合，通过实习提高技能水平与综合能力，为今后就业打下良好的基础。但是个别学生由于种种原因，实习的效果不佳，甚至没有完成实习，最后无法毕业。 一、技校生实习面临的困难与问题 通过对学生实习的调研，笔者发现学生实习中的困难与问题主要表现在以下几个方面。 1.环境的变化让学生一下无法适应 年龄在17～18岁之间的学生调节能力比较差，在新的环境里遇到困难时，自己无法独立面对和解决。同时无渠道倾诉和无法得到帮助，导致学生产生挫败与无助的感觉。企业劳动时间明显偏长，加班现象非常普遍，时间长、强度大，学生身体与心理都难以适应。 2.沟通能力有欠缺，导致学生自我封闭 刚刚踏入社会的学生没有能力与办法处理好人与人之间的交往与沟通矛盾，与同事、管理者之间的关系常常紧张。大家年龄差距较大，兴趣又不同，生活环境不一样，交流就比较少。因此学生常常自我封闭，生活中感到孤独，实习难以坚持，会找各种理由离开岗位。 3.学生的人身安全、交通安全难以得到保障 安全实习永远是第一位的。但是实习企业比较分散，个人自由度大，学生自律性较差，家长、教师又不在身边。许多单位没有宿舍，学生每天需要坐交通工具上下班。如果安全教育跟不上，管理不到位，加上学生自己又不重视，极可能出现生产安全事故、交通安全事故和违法事件。 二、对策 针对学生实习中可能出现的种种问题，笔者做了以下几个方面的工作。 1.做好实习前的各种准备工作 首先笔者提前半年，充分利用班会课，开展各种各样的实习主题班会。用各方面的信息、新闻故事及报道，使每个学生都能充分了解自己将要从事的职业情况，了解自己将从事的工作、岗位标准要求。 其次要求学生充分利用7～8月的暑假进行勤工俭学，做两个月的临时工，接触社会，了解实习岗位。目的是提高学生为人处世、与人交流的方式和技巧，解决打工中遇到的困难，为实习打下良好的基础。 另外还要求学生和家长多沟通，希望他们能够从家长那里学到和了解工作經验、为人处世的技巧，请本专业毕业的学生来学校与学生进行交流，讲述自己的实习经验、实习的注意事项等，让学生直观了解实习的方方面面。 2.做好学生的心理咨询与解答工作 由于单位不同、岗位不同、待遇又不一样，学生不可避免地会遇到许多问题。根据困难与实习特点，笔者对学生进行心理疏导和思想工作。通过大量的思想工作，帮助学生了解自己的优势和劣势，根据能力与特点找到适合自己的岗位，确定自己的实习目的与今后的发展方向。 3.实习中的管理与交流 当学生进入实习，笔者就开通QQ群、微信等网上交流平台，要求学生每天必须来平台交流，把自己遇到的各种困难与迷惑拿到平台上来讲，让同学们来讨论。充分发挥集体智慧，找出最佳解决方法，不让它再影响学生的实习。 实习岗位安排与调整的主动权在企业方，企业要根据实际情况和发展需要来安排，学生实习工种、岗位都存在着许多不可控的因素。岗位变化会引起学生实习发生很大改变，必然会产生问题。为了稳定学生实习，笔者主动加强与学校、主管、家长联系和沟通，解决学生实习中出现的各种问题。 笔者经常走访学生和实习企业，加强沟通，及时了解学生的问题。同时做好对企业的服务和学生的教育工作，配合企业对学生实习进行定期考核，根据成绩来进行奖罚处理，促进实习安全有序地开展。 通过这些措施与办法，保证实习安全、有序地进行。通过十个月的实习，学生自身技能水平和综合能力有了明显提高，为社会创造了物质财富，也给学校带来了许多荣誉。 参考文献： [1]吴永静.中职学生如何适应顶岗实习[J].太原城市职业技术学院学报，2010（5）. [2]蒙俊健.中职生顶岗实习适应能力调查[J].教育与职业，2010（4）. （作者单位：杭州轻工技师学院） |
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