| 标题 | 浅谈技工院校汽修实习教学 |
| 范文 | 邹旭光 摘 要：当今社会，人们对汽车的需求使汽车工业得到快速发展，对汽车人才需求越来越大，相应地对汽修人才的培养也成为众多技工院校的重要科目。汽修实习教学是基于汽修理论教学的关键环节，目的在于使学生尽快乃至熟练掌握汽修技能，避免眼高手低，为以后的实践操作及就业打下良好基础，满足汽车修理企业的需求。对此，笔者认为应该着重从校内和校外两方面进行汽修实习教学。 关键词：汽修专业 实习 技工学校 校内实习有两大优点，一是能让学生将学习到的理论知识及时运用到实践中，从而加深理论知识向实践操作的良好衔接，是学生自己动手实践的第一步；二是教师能够及时对学生进行操作指导、答疑解惑，对学生的动手能力有所帮助。 一、校内实习 由此可以看出，校内实习是整个汽修实习教学的根基，可以分为以下步骤。 1.示范操作 将学到的理论知识从平面运用到空间，对于学生来说并不容易，这就要求教师要先向学生讲解操作步骤及注意事项，之后给学生做标准的演示操作，而且对于关键的操作部分要着重讲解、反复操作，同时要提出专业的问题，引导学生思考，充分调动学生实习的积极性和主动性，提高学生理论联系實际的能力。例如检测气缸磨损课题时，教师讲完操作步骤后要亲自示范一遍，对于测量过程标准尺寸的确定、量缸表的调校以及测量位置的确定等分别进行演示并逐一讲解，让学生充分了解操作规程，更好地掌握要领。 2.操作指导 在学生实习中对某些零部件的检修与装配，以及配合间隙的测量、调整等重点步骤，学生不可能做到看一遍演示就能完全掌握操作要点，因此教师要及时进行指导讲解，这是实习教学中的重要环节。要做到随时指导，让学生尽快适应操作。针对学生操作中普遍存在的问题进行归纳并集中讲解，个别存在的问题单独指导，并以测验、分组比赛的形式提高学生的动手积极性，强化训练效率。在整个实习过程当中，教师必须及时指导，重点点拨，充分发挥教师的辅助指导作用，真正培养学生的操作能力。 3.技能考核 在实习过程中对学生进行技能考核是验证实习效果、提高实习教学质量的重要措施。将实习课题按照技能等级的标准进行考核，促进学生实习的主动性与能动性，让理论知识在实践中得到充分应用。比如在发动机曲轴检测实习前对曲轴检测的弯曲变形、扭曲变形、圆度及圆柱度误差的检测列出符合技能等级要求的考核标准，对操作规范及检测结果进行综合评价，使学生找到自身不足，找准努力方向，不断改进，使操作技能达到技能相应等级的要求，为以后进入企业做好充分准备。 二、校外实践 校外实践主要是以汽车的故障检测、常见的日常保养、简单的钣金与喷漆作业等内容，使学生掌握一定的实际维修技能，为学生以后尽快适应汽修工作奠定基础，是汽修实习教学的升华阶段。汽修厂在培养学生实践操作能力方面条件较好，汽修厂的各种车型和不同的故障可以让学生充分理解理论知识，更好地提高实际操作能力，同时还能充分调动学生的积极性与主动性，这是学生与企业接轨的最佳途径。此外，校企合作还能让学生掌握基本的维修技能，如汽车保养、四轮定位、轮胎动平衡、汽车美容等，让学生学以致用。在校外的实践教学能与校内实习形成相辅相成的互补作用，有助于把学生培养成动手能力强、主动性高和适应能力好的有专业素养的合格劳动者。这一阶段教师必须要注意以下几点：加强学生安全教育，要求学生严格遵守汽修厂的管理规定；实行学生分组定岗实习、定期轮岗，让所有学生都能从基础开始，并掌握汽修修理的各个方面；应教导学生积极观摩学习工人师傅的修车过程，遇到问题及时向师傅请教，变被动学习为主动学习。 教师要及时帮助学生解答实际操作中的疑惑，培养学生的探究能力。可采取每日一总结的方法，与学生交流实习心得，梳理实践过程中学到的长处及不懂的问题，利用合适时间向学生讲解。 总之，教师必须要有高度的专业素养和敬业精神，在实习教学中做好操作示范并对学生及时指导，与现代企业相结合，带领学生到汽修厂进行实践，只有这样才能真正把学生培养成与时俱进的具有较强实践动手能力的实用型专业人才。 （作者单位：即墨市高级技工学校） |
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